《星際穿越》是部腦洞大開(kāi)的電影绊寻，影片中男主角借助星際黑洞中的四維空間园匹，將人類未來(lái)知識(shí)傳給自己的女兒并成功拯救了人類未來(lái)天梧。
電影畢竟還是電影深纲，現(xiàn)實(shí)生活中誰(shuí)都無(wú)法進(jìn)入黑洞去穿越仲锄。但人如果通過(guò)讀書(shū)學(xué)習(xí)，確實(shí)能夠在思維空間上做到“穿越”湃鹊。
人們獲取知識(shí)儒喊，主要是通過(guò)經(jīng)歷與閱讀兩種方式。一個(gè)人的經(jīng)歷币呵，能分為3個(gè)維度怀愧，即點(diǎn)、面余赢、立體感官：一個(gè)種地的農(nóng)民可能一生都只能在一塊土地上耕作芯义，因此他的經(jīng)歷基本受限為一個(gè)點(diǎn)；一個(gè)貨車司機(jī)妻柒，經(jīng)常會(huì)在多地長(zhǎng)途遷徙扛拨，經(jīng)歷不同環(huán)境帶來(lái)的感受，那么他的經(jīng)歷受限到面举塔；然而绑警，一個(gè)做過(guò)農(nóng)民求泰、當(dāng)過(guò)志愿兵、做過(guò)司機(jī)计盒、當(dāng)過(guò)老板的人渴频，他的經(jīng)歷則會(huì)指數(shù)級(jí)放大，這樣的人生閱歷往往會(huì)讓這種人具備更加強(qiáng)大的知識(shí)體系北启，擁有更多知識(shí)卜朗。
但是，依靠經(jīng)歷的人也只能止步于此咕村，因?yàn)樗麄儫o(wú)法打敗第四個(gè)維度——時(shí)間聊替。人的一生掐指一算也就70年左右，這其中還沒(méi)有算上吃飯培廓、睡覺(jué)以及腦子放空的時(shí)間惹悄。真正去經(jīng)歷的時(shí)間也許僅僅只有10-20年。相對(duì)于漫漫歷史長(zhǎng)河肩钠，人的一生確實(shí)白駒過(guò)隙泣港。
而閱讀，則能夠改變一切价匠。
首先改變了空間当纱。你可以是醫(yī)生，但是通過(guò)閱讀你可以了解軍人職業(yè)踩窖；你可以是學(xué)生坡氯，但是通過(guò)閱讀可以了解企業(yè)家；你可以是貨車司機(jī)洋腮，但是同樣可以知道飛機(jī)是怎么運(yùn)作的箫柳。
其次改變了時(shí)間。一個(gè)現(xiàn)代人很容易了解明朝時(shí)候發(fā)生的事情啥供；對(duì)于今天的一個(gè)人可以知道昨天北京發(fā)生的事情悯恍。都教授之所以具備迷人氣質(zhì)，是因?yàn)樗缭搅藥装倌甑慕?jīng)歷，吸收和歷經(jīng)了幾百年的歷史。但是座享，真實(shí)世界誰(shuí)又能活這么長(zhǎng)時(shí)間套鹅，所以閱讀則讓人人無(wú)需長(zhǎng)生不老，即可成為“都教授”。
但是，讀書(shū)并非一蹴而就，一下就能“穿越”想去的地方咒吐，獲得想要的知識(shí)。這還需要下很多的功夫：
要有目標(biāo)
閱讀最忌諱漫無(wú)目的〔持停“書(shū)籍是黑暗中的燈塔”贬墩，但如果一個(gè)人在黑暗中漫無(wú)目的，提著燈籠到處晃悠妄呕，不找自己想走的路陶舞，不但會(huì)浪費(fèi)時(shí)間，而且可能越走越遠(yuǎn)绪励。所以在看書(shū)的時(shí)候肿孵，一定要確定自己的目標(biāo)。這種目標(biāo)可以是提高學(xué)習(xí)成績(jī)疏魏、可以是學(xué)習(xí)一門(mén)技術(shù)停做、可以是加強(qiáng)對(duì)歷史的研究。即便是自己想通過(guò)閱讀來(lái)放松大莫，也必須要有目標(biāo)蛉腌。安排在藍(lán)色海邊曬太陽(yáng)與隨便找塊空地曬太陽(yáng)所達(dá)到的享受程度是完全不可同日而語(yǔ)的。前者可能在你心中一輩子都留下陽(yáng)光只厘，后者只可能在一陣昏睡中度過(guò)烙丛。
進(jìn)行分解
小時(shí)候老師在教授新課前都會(huì)告訴學(xué)生回家要先預(yù)習(xí)功課，這是一種很好的學(xué)習(xí)方法羔味，只可惜老師就教了十分之一河咽，只告訴孩子怎么去做，而沒(méi)有告訴如何去做赋元。因?yàn)樘崆邦A(yù)習(xí)本身又是一個(gè)問(wèn)題——我該如何預(yù)習(xí)忘蟹？是看生詞？把課文讀一遍搁凸？抄一遍媚值？把數(shù)學(xué)公式背一遍？……在眾多可選擇的備選項(xiàng)中坪仇，人最后就只能什么都不選杂腰，什么都不做。最有效的方法椅文，應(yīng)該是在開(kāi)學(xué)上課的第一天或者第一周，將整個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容跟孩子進(jìn)行一遍梳理惜颇，幫助孩子建立起一個(gè)架構(gòu)皆刺，清楚這個(gè)學(xué)期到底分哪幾塊、哪些知識(shí)需要掌握凌摄、過(guò)程中的聯(lián)系是什么羡蛾。這樣如同在心中建立起一張思維地圖，甚至是一座思維宮殿锨亏，每一個(gè)知識(shí)都有其存放的柜子和抽屜痴怨，而不是凌亂地全部堆放在一起忙干。
不斷重構(gòu)
閱讀的第三階段實(shí)則已經(jīng)開(kāi)始挑戰(zhàn)人的極限，能夠做到第二步的浪藻，其實(shí)已經(jīng)算得上是會(huì)讀書(shū)和思考的人捐迫，但要往上繼續(xù)走，就必須在自己的知識(shí)構(gòu)建中進(jìn)行重組爱葵。原因很簡(jiǎn)單施戴，無(wú)論誰(shuí)對(duì)思想有多么準(zhǔn)確的表達(dá)，其在表達(dá)中就已經(jīng)開(kāi)始失真萌丈，這對(duì)于長(zhǎng)期不思考的人來(lái)說(shuō)表現(xiàn)更加突出赞哗，最明顯的是許多人無(wú)法將心中所想的用筆和紙表達(dá)出來(lái)，等寫(xiě)出來(lái)時(shí)發(fā)現(xiàn)已經(jīng)跟自己想的相差甚遠(yuǎn)辆雾。失真不可避免肪笋，不如將錯(cuò)就錯(cuò)，按照自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)來(lái)進(jìn)行吸收度迂。
形成體系
你不能僅限于閱讀某一類型的書(shū)籍涂乌，必須在自己的專業(yè)之外，大量涉及其他不同學(xué)科英岭，不同題材湾盒，甚至自己認(rèn)為不喜歡的種類。通過(guò)各自不同的思維角度與模式诅妹，來(lái)支撐起整個(gè)知識(shí)體系罚勾。搭建這樣的體系又需要通過(guò)實(shí)戰(zhàn)進(jìn)行實(shí)現(xiàn)。簡(jiǎn)單的例子吭狡，自己要考清華大學(xué)尖殃，人們可能很難知道最好的辦法去準(zhǔn)備，但可以通過(guò)寫(xiě)一本《我是如何考上清華》的書(shū)來(lái)進(jìn)行操作划煮，在書(shū)中將實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的準(zhǔn)備送丰、過(guò)程、各科目的復(fù)習(xí)手段進(jìn)行詳細(xì)的設(shè)想弛秋。一旦發(fā)現(xiàn)方法不對(duì)器躏，則又可以通過(guò)查閱資料、詢問(wèn)在校生蟹略、學(xué)習(xí)新方法來(lái)調(diào)整思路登失，最后再進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)，從而進(jìn)入學(xué)習(xí)—實(shí)戰(zhàn)—學(xué)習(xí)—實(shí)戰(zhàn)……的強(qiáng)循環(huán)之中挖炬，在這樣的過(guò)程中揽浙，最后的結(jié)果只會(huì)越來(lái)越牢固，自己的體系也會(huì)慢慢形成。
