中國的近代史我早已學(xué)過很多年。
從中學(xué)開始的歷史課本奖年，早把中國的近代史像描繪成一場波瀾壯闊的大悲劇细诸，一次次喪權(quán)辱國，一次次失敗的運動和革命陋守，實在讓人郁悶震贵，再加上歷次大事件繞口的歷史意義都需要背記出來，又把郁悶多加了一層嗅义。
但歷史也有有趣的一面屏歹，在孩子們看來隐砸，一樁樁歷史事件就是一樁樁故事之碗，用看故事的眼光看來，歷史的劇本寫的著實不錯季希，跌宕起伏褪那、起承轉(zhuǎn)合，故事的主角們時而睿智英明式塌、時而糊涂博敬，一頁紙翻過就是城頭變幻大王旗，實在比編出來的故事書有趣多了峰尝。課本當(dāng)然可讀性不夠強偏窝，幸而有父親書架上的數(shù)十本關(guān)于歷史和歷史人物的書，有胡繩等人的“正史”武学，更多的還是一些野史祭往。
那些野史強調(diào)故事性，真實性并不考究火窒。但標榜真實的所謂“正史”和“教科書”硼补，里面能有多少真實也不好說。現(xiàn)在想想熏矿，幸而小時候看了這些野路子歷史已骇，讓我了解對歷史的解釋并不是唯一的离钝。
等到大學(xué)，雖然學(xué)的是理工科褪储，但涉及到中國近代史的課程也是有的卵渴，具體的內(nèi)容連課名都已忘光，大概是馬哲一類鲤竹，課上我不例外的忙著趕作業(yè)和讀小說奖恰，偶爾聽上一段，都是老師講的革命歷史小故事宛裕。直到考研瑟啃，又把近代史課本翻看了一遍。這時候早已讀了更多的歷史知識揩尸，思維也遠比小時候清楚蛹屿，明顯能看出書中的種種缺漏，很多的論述其實邏輯并不合理岩榆，更多的描述介紹也相當(dāng)片面错负，雖不至于指鹿為馬，但真實性畢竟差了很多勇边，不怪乎人家說大學(xué)近代史的課是按政治課程開的犹撒。
中國的歷史喜歡把歷史當(dāng)作鏡子，“以史為鏡粒褒，可以知興替”识颊，所以中國的“正史”重在講述道理，在講述歷史事件的同時奕坟，往往傳遞著一種價值觀念祥款。當(dāng)今歷史課本的編著者們不像一個歷史學(xué)家，而更像一個智者月杉，他用政治正確的眼光和筆法刃跛，評判著每一段歷史和人物，為他們拍板定性苛萎，灌足了“正確”的歷史觀桨昙。這些歷史教科書的目的是灌輸一種世界觀和意識形態(tài)，既然如此腌歉，那歷史的真?zhèn)魏褪欠蔷筒恢匾送芾遥磺袃?nèi)容只是觀念的佐證而已。也因為如此究履，中國的歷史也往往偏重于政治滤否，偏于社會的高層，一本歷史課本最仑，政治和政治衍生出的戰(zhàn)爭占了九成內(nèi)容藐俺，每每結(jié)尾部分介紹下文化炊甲、生活，草草略過欲芹，實在沒有給平民們留下多少篇幅卿啡。
其實歷史是一項關(guān)于變化的科學(xué)，時代在發(fā)展菱父，世界的一切在不斷變化颈娜。對于真正的歷史學(xué)家來說，記述每一刻歷史的事實浙宜，哪怕是瑣碎的事實官辽，才是最重要的。歷史的發(fā)生自有其情境粟瞬，人們的生活同仆、知識、觀念裙品，甚至價值觀俗批，都與當(dāng)代不同。若要批評三妻四妾的古人對妻的不忠市怎，或者抨擊封建王朝的官員們不民主岁忘，那就妄評古人了。自以為將歷史的發(fā)展變化表現(xiàn)出來区匠，像老照片一樣忠實的描述和記錄干像，讓后人理解，才是科學(xué)的歷史辱志。而對歷史的最終評判不能強加蝠筑，這項權(quán)利應(yīng)該交給讀者自己，如果沒有讀者自己的思考揩懒，那歷史讀來又有何用呢，真要像項羽說的只是記姓名而已了挽封。
如今受過高等教育的年輕人們已球，熟悉歷史的比例實在低得可憐，大多不過是在課堂上學(xué)過一些歷史知識辅愿。記得大學(xué)上這種政治課程的時候智亮，大家都是興致缺缺，經(jīng)车愦看小說或者睡覺阔蛉，但別看那時候的不以為然，其實大家或多或少的還是受它的影響癞埠。畢業(yè)后看大家聊的話題状原，一旦涉及歷史聋呢，不知不覺就把這套東西搬出來了。
很多時候颠区，當(dāng)你鄙視一樣不好的東西削锰，也許是某樣觀念、也許是某種心態(tài)毕莱，可你卻仍然依賴著它器贩，擺脫不了它。也許是因為正值變革的時代朋截，這在我們這代年輕人身上尤其明顯蛹稍。
昔日陳寅恪先生的呼喊，“獨立之精神,自由之思想”部服，猶在耳畔稳摄。
