校園里到處是高大的白楊樹，人們喜歡用“參天”兩個字來形容它們返帕，的確它們已經(jīng)長得太高了，都已經(jīng)超過了六樓的頂部了镊靴。
我在校園里走链韭，發(fā)現(xiàn)一棵不一樣的白楊，它的軀體上到處鼓出大疙瘩敞峭，而其他的樹卻是軀干筆直，表皮平坦褪子。我在閉目想象那棵疙瘩樹在成長過程中所受的苦楚骗村，他的枝杈比別的樹多，如果任其發(fā)展笼痛，有兩個結(jié)果，其一因為枝杈過多頭重腳輕而在狂風(fēng)暴雨的天氣里被摧折缨伊；其二他們的枝椏如此狂亂，以至伸展到不該去的地方枷恕，占用不該屬于它的空間谭胚，人們?nèi)虩o可忍，把它鋸掉胡控。
可是它是幸運的旁趟，園藝工人一次次地修理了它，雖然軀干上到處是疤痕了锡搜，但是所幸它沒有被中途摧折余爆，最終它和其他樹長的一樣高夸盟，一樣粗壯。
但是他們真的一樣了嗎上陕？我們可以說它和其他樹一樣都成才了嗎释簿？這在面對諸多機會的時候，就可以顯現(xiàn)出來了庶溶。如果作為一個建筑的選材者，來到他們面前行疏，我們愿意選擇那些筆直順滑的白楊套像，而不會選擇這棵疙疙瘩瘩的大樹。它成長的印記無疑使他失去了一些機會贞让。
李白先生說過“天生我才必有用”，這樣一棵樹不是沒有用喳张，只是面對社會選擇的時候，它可能面臨更多的困難磨取。換一個角度柴墩，用藝術(shù)家的眼光去看，他的疙疙瘩瘩可能正好是一件獨特的藝術(shù)品逢净；而道學(xué)先生可能會說歼指，正因為這疙疙瘩瘩，它要比別的樹多活幾年踩身，在別的樹被用作大梁時挟阻，它依然在此享受陽關(guān)雨露。
可是在現(xiàn)在這個競爭的社會附鸽，誰知道藝術(shù)家眷戀的目光和道學(xué)先生動人的安慰何時來到坷备。另外藝術(shù)家和道學(xué)先生是否還存在，特別是欣賞疙疙瘩瘩楊樹的藝術(shù)家和道學(xué)先生是否還存在省撑，還是未知數(shù)。
也許你會說娃惯，它可以做柴用來燒火鸿摇，可以做成板凳，可以粉碎后造紙潮孽，可以用來養(yǎng)蘑菇、木耳等等仗颈，這是不管疙瘩的還是順滑的等等椎例，各種樹木都能完成的任務(wù)！
想成為一棵挺拔光滑的大樹订歪，還是成為疙疙瘩瘩的，我不想從科學(xué)上去解釋刷晋，我們姑且說取決于樹自身吧！它自己不長杈喻奥，園藝工人也不會去修理它捏悬。如何不長杈呢？基因过牙？外因甥厦？
