家長(zhǎng)對(duì)子女起到的作用：
第一是呵護(hù)，呵護(hù)他與生俱來(lái)的智慧少辣，
第二是喚醒凌摄，其實(shí)這也是一個(gè)彼此喚醒最終自我喚醒的過(guò)程。
晚上寫作業(yè)時(shí)漓帅，侄子說(shuō)望伦，姑姑鉛筆盒忘外婆家了林说，我沒(méi)有生氣煎殷，心平氣和的對(duì)他說(shuō)屯伞，去跟哥哥借。
一會(huì)他回來(lái)了豪直，說(shuō)哥哥不借給他劣摇，對(duì)他說(shuō)，方法已經(jīng)告訴你弓乙，怎么解決是你的事情末融，在學(xué)校也會(huì)遇見(jiàn)類似的問(wèn)題，需要你自己獨(dú)立面對(duì)去解決暇韧。
他又回來(lái)了勾习，說(shuō)哥哥還是不借給他，說(shuō)話的語(yǔ)氣有點(diǎn)抱怨哥哥懈玻，內(nèi)心活動(dòng)“我都已經(jīng)去找哥哥借兩次了巧婶，哥哥憑什么不借給我”。
假裝不知涂乌，他在向大人求助艺栈，想借大人的力量去解決這件事。
詢問(wèn)他湾盒，哥哥有湿右，為什么不借給你？
你自己想一想罚勾，問(wèn)題出在哪里了毅人？想清楚，再跟哥哥去借尖殃。
這次借給他了丈莺，原來(lái)在離開(kāi)外婆家時(shí)哥哥看弟弟把鉛筆盒落下，便把弟弟的鉛筆盒裝進(jìn)了自己的書(shū)包分衫。
這時(shí)哥哥說(shuō)了一句场刑，通過(guò)這次，看你還經(jīng)常丟三落四不蚪战。
弟弟拿著鉛筆盒牵现，乖乖的進(jìn)自己房間寫作業(yè)。
遇到這種情況邀桑，有的家長(zhǎng)可能會(huì)說(shuō)瞎疼，誰(shuí)讓你把鉛筆忘在別的地方了，誰(shuí)讓你不長(zhǎng)記性壁畸，這是一種責(zé)備的方式贼急。
根本解決不了問(wèn)題茅茂，我沒(méi)有去責(zé)備他，而是讓他自己去承擔(dān)自己后果太抓。
這樣他就不會(huì)再犯同樣的錯(cuò)誤空闲！
面對(duì)這樣的情況，你會(huì)怎么辦呢走敌？評(píng)論區(qū)告訴我碴倾。
