左撇子更聰明矾踱，左腦擅長分析恨狈，右腦擅長處理圖像......
這些話你可能不陌生。
但是呛讲，它們有沒有科學依據呢禾怠？
來，我和你一起探個究竟圣蝎。
裂腦人實驗的起源
裂腦人這個概念起源于癲癇治療刃宵。
人的大腦分為左腦半球、右腦半球徘公，這個概念在解剖學興起的年代就成了人們的共識牲证。
連接兩個半球的白質帶被叫做胼胝體（piǎn zhí tǐ），它包含2~2.5億個神經纖維关面，是左右腦溝通的通道坦袍。
嚴重癲癇發(fā)作時腦部會放電，切斷病人的胼胝體可以防止電流在兩個腦半球之間擴散等太，降低發(fā)作頻率和緩解發(fā)作癥狀捂齐。這個手術一般是成功的，術后病人的行為在多數環(huán)境下是正常的缩抡，這些癲癇患者因為左右腦“分家”被稱作裂腦人奠宜。因為胼胝體被切斷導致左右兩半腦相互獨立，所以這些裂腦人的右側身體主要由左半腦單獨控制，左側身體主要由右半腦單獨控制压真。
裂腦人研究的領導者是美國的心理學家斯佩里（Roger W.Sperry,1913-1994）和他的學生加扎尼加(Micheal Gazzaniga,1937~)娩嚼。
斯佩里最先在動物身上做實驗。他曾通過外科手術切斷一只貓的胼胝體滴肿，并改變它的視覺神經岳悟，使貓的左眼只能向左半球傳遞信息，右眼只能向右半腦傳遞信息泼差。手術后贵少，這只貓表現(xiàn)得很正常。
試驗時堆缘，蒙住它的的右眼滔灶，讓它學習一種新的行為，比如穿過一個小迷宮找食物套啤。在這只貓能熟練通過迷宮后宽气，放開它的右眼，蒙住它的左眼潜沦，再次把它放入迷宮萄涯。開始時，它無法通過迷宮唆鸡，它的右腦對在哪兒轉彎根本沒有印象涝影，它不得不重新開始熟悉整個迷宮。
斯佩里與加扎尼加的腦裂人實驗在1962年開始争占，有4個被用外科手術切斷胼胝體的癲癇病人陸續(xù)參加了他們的實驗燃逻。
裂腦人實驗研究什么？
這個實驗項目主要從視覺臂痕、觸覺和聽覺三個方面進行伯襟。
斯佩里團隊用下面的方法使得信息只能投向左視野或者右視野：被試者盯著某個點，然后只在他的左視野呈現(xiàn)圖像握童、文字或者其他信息姆怪，確保信息只能傳遞到右半腦，反之亦然澡绩。為了防止被試者偷看稽揭，每個信息都是一閃而過，時間約十分之一秒或者更少肥卡。
在一次測試中溪掀，一塊木板上水平排列著一排燈泡，被試者坐在木板前步鉴，被要求盯著中間一個燈泡揪胃，研究人員控制燈泡在他們的左右視野依次閃爍璃哟。被試者口頭報告說只有木板右側的燈泡閃爍過。
之后喊递，研究人員只讓處于受試者左視野的燈泡閃爍沮稚，被試者說他們什么也沒看見。
燈泡再一次在被試者的左右視野依次閃爍册舞，這次研究員要求他們指出閃爍過的燈泡。盡管他們說只看到右視野的燈泡閃爍障般，但他們卻能指出兩個視野中所有閃爍過的燈泡调鲸。
在另一個試驗里，“FACE”這個單詞在被試者的右視野快速閃過挽荡，他們可以準確地說出看到的單詞藐石；當“FACE”在被試者的左視野快速閃過，他們說：什么也沒看到定拟，但是他們可以用左手畫出來于微。
還有，當將勺子的圖像投射在被試者的右視野時青自，他們能用左手從一組看不見的物體中挑出一把勺子株依；當左手拿著一個物體（在視野之外）時，雖然他們不能說出它的名字或描述它延窜，卻能夠指向一張寫著這個物體名字的卡片恋腕。
這些試驗表明：
1、左半腦和右半腦都能夠識別圖像逆瑞、文字信息荠藤；
2、語言中樞位于左半腦获高；
3哈肖、右半腦不能說話但是可以通過動作來表達。
隨著研究的深入念秧，斯佩里團隊發(fā)現(xiàn)了右腦更多的功能淤井。
在一次實驗中，研究員口頭要求被試者把左手伸入一個他們看不見的混雜著不同物品的袋子里出爹，拿出特定的一件物品（一塊手表庄吼、一個玻璃球、一把梳子）严就，他們沒有絲毫困難总寻。
甚至研究員只對物品的某一特征進行描述，要求被試者去找出這個物品梢为，他們也能準確地找到渐行。
加扎尼加舉了一個例子：當要求被試者用左手在一個裝滿不同塑料水果的袋子里找“猴子最喜歡吃的水果”時轰坊，他們拿出了一根香蕉；當要求被試者用左手找出“新奇士銷售很多的東西”時祟印，他們拿出了一個橙子肴沫。然而同樣的水果放在被試者的左手里，他們就不能說出那是什么蕴忆。
這個試驗表明右半腦可以理解語言并通過非語言的方式進行表達颤芬。
在另一次實驗中，展示某一物品的圖片（比如香煙）給被試者的右半球套鹅，允許他們在屏幕后觸摸10種物品站蝠，但里面沒有香煙，讓他們選擇最接近圖片的一件物品——一個煙灰缸卓鹿。他們成功地找出了煙灰缸菱魔，但當他們左手握著煙灰缸時，他們也不能說出或描述這個物品吟孙。
這個試驗表明澜倦，右半球能很好地思考和分析物品。
研究者還揭示了割裂腦患者右半腦的情緒反應杰妓。
在進行視覺實驗時藻治，斯佩里和加扎尼加突然給參與者呈現(xiàn)一張女人的裸體照片。例如巷挥，他們把這張照片投射到一名女性患者大腦的左半球栋艳。
她大笑，并且能用語言說出這是張裸體照片句各。
之后當這張照片呈現(xiàn)給她的大腦的右半球時吸占，她說，她什么也沒看見凿宾，但她臉上立刻閃過狡黠的微笑矾屯，并開始咯咯地笑起來。問她笑什么時初厚，她說：“我不知道…….沒什么……哦件蚕，那個機器真滑稽”。
雖然大腦右半球不能口頭描述看到的東西产禾，但它們仍能在大腦右半球引起情緒反應排作，就像在大腦左半球引起的一樣。
右腦是低級腦嗎亚情？
你有沒有發(fā)現(xiàn)：針對右半腦功能的實驗更多妄痪，斯佩里為什么這么做？
早在1836年楞件，腦科學家Dax便明確指出了左腦半球與失語癥有關衫生。
而后法國外科醫(yī)生Broca解剖了一名患失語癥30年的患者的大腦裳瘪，發(fā)現(xiàn)其左側大腦有一塊區(qū)域受損。
Broca隨即發(fā)表了論文罪针，將人的語言機制定位在左腦半球彭羹，從而發(fā)展出了“左腦半球是優(yōu)勢半球”的邏輯。
這一理念在隨后的時間里泪酱，不斷得到其他研究的支持派殷。
*注：優(yōu)勢半球是指在人腦活動中占據主要地位的那半球。
幾乎所有人都確認了一個觀點：左腦半球更加智能高級墓阀，而右腦半球則是落后低級的原始腦愈腾。
這一偏見成為了那個時期的主流觀點。
斯佩里團隊對裂腦人的研究直接顛覆了這一觀念岂津，真如一道驚雷響徹腦研究領域。
前面的試驗已經證明了右半腦具有高級功能悦即，這個發(fā)現(xiàn)也令斯佩里和加扎尼加倍感驚訝吮成。他們很好奇，相比左半腦辜梳，右半腦有沒有什么優(yōu)勢技能呢粱甫？
佩里和加扎尼加在一研究中發(fā)現(xiàn)，在涉及空間關系和形狀的視覺任務中作瞄，左手的成績更好茶宵。
就像你在下圖中看到的，復制三維圖畫宗挥，左手的成績更好些乌庶。
原圖 左手畫的圖 右手畫的圖
加扎尼加還設計了另一個足以反映右腦能力的實驗。
他將4塊6個面上有著不同圖案的積木交給被試者契耿，讓他們按照模型的樣子擺放瞒大。
受右腦支配的左手總是能夠很好地完成任務，而右手的完成度卻總是差強人意搪桂。
這之后透敌，斯佩里團隊針對不一樣的能力，為左右腦各設計了一系列類似的實驗踢械。
最終酗电，斯佩里提出了全新的左右腦功能偏側化理論，這也是他摘得諾獎桂冠的最主要貢獻内列。
所有證據都表明撵术，分離的兩個腦半球擁有各自獨立的意識領域，每個半腦分別具有高級的心理功能话瞧。當一側腦半球在完成這些功能時起主要作用荷荤，則認為產生了功能偏側化退渗。說話——這種產生復雜語言的能力——可能是所有功能中偏側化程度最高的。神經科學家已經發(fā)現(xiàn)蕴纳，只有5%的右利手者和15%的左利手者会油，其語言由右半腦控制；另外古毛，15%的左利手者在兩個半球都有語言加工過程翻翩。
加工相同信息時，每個半球都有自己的風格稻薇。左半球傾向于分析式分格：一點一點地處理信息嫂冻，如說話、邏輯推理塞椎、計算等桨仿。右腦半球傾向于整體式風格：從整體模式上處理信息，如空間關系案狠、藝術活動服傍、直覺等。不應該認為左半球優(yōu)于右半球骂铁，正是左右腦半球的結合豐富了你的體驗吹零。
斯佩里提出的腦半球功能側化理論打破了前人認為右腦是個附屬物的錯誤觀點。
你的想法客觀嗎拉庵？
加扎尼加和他的學生后來還進行了一項有趣的試驗灿椅。
他們重復了讓右腦識字的實驗，但這一次钞支，他要求被試者按照右腦得到的信息行事茫蛹。
當加扎尼加給被試者的右腦看“揮手”一詞時，被試者便會揮一揮手烁挟。
或許是加扎尼加的靈光一閃麻惶，他決定給被試者那不清楚狀況的左腦出個難題，他讓被試者說說為什么會揮手信夫。
被試者稍作猶豫后說道窃蹋，他以為看到一個朋友所以才揮手。
這件事讓加扎尼加有了一個猜想静稻，他再次設計了一個實驗警没。
他讓被試者左眼看到一幅雪景，右眼看到一只雞腳振湾，然后讓他從一堆卡片中杀迹，左右手各挑選一張和看到的圖像有關聯(lián)的卡片。
被試者的左手挑了鏟雪的鏟子押搪，他的右手則是挑了一只雞树酪。
而這一次被試者的解釋是：因為看到了雞爪所以挑選雞浅碾，而挑鏟子是因為要用它打掃雞廄！
加扎尼加頓時明白续语，左腦不僅僅有著說話的能力垂谢，同時它還是一個“會講故事的腦子”。
左腦盡管不能了解右腦所獲悉的信息疮茄，但它可以通過已有的信息猜想右腦行為的深意滥朱。
思考：你的想法真實客觀嗎？會不會是你的左腦“在講故事”力试？
文章知識點較多徙邻，我為你做了梳理：
1、裂腦人試驗起源于癲癇病治療畸裳，斯佩里和加扎尼加主導著裂腦人實驗缰犁；
2、左半腦和右半腦沒有高級和低級之分怖糊，只是在具體功能上存在側重帅容，這叫腦半球功能偏側化。
3蓬抄、左半腦傾向于分析式分格——一點一點地處理信息，如說話夯到、邏輯推理嚷缭、計算等；
4耍贾、右半腦傾向于整體式分格——從整體模式上處理信息阅爽，如空間關系、藝術活動荐开、直覺等付翁，在視覺、觸覺晃听、聽覺百侧、情緒的感知上與左半腦并無二致；
5能扒、左半腦的聯(lián)想能力可能會使我們的想法與客觀情況不符佣渴。
PS:您好，我正在學習《改變心理學的四十項研究》初斑，我會將這些研究的學習文章輸出到簡書上辛润。歡迎關注，我們一起學習心理學见秤，一起踐行砂竖，一起呈指數成長：）
參考文獻：
羅杰.霍克，改變心理學的四十項研究，第一章‘一個腦還是兩個腦’
Gazzaniga,The split brain in man.
（https://pdfs.semanticscholar.org/d8dd/bd1721eb8b98fcf5119b5b39fcb91044a8d2.pdf）
David Wolman,The split brain: A tale of two halves
(https://www.nature.com/news/the-split-brain-a-tale-of-two-halves-1.10213)
津巴多礁蔗，格里格螃宙，心理學與生活，P78-81
