劇情回顧
昨天下午客税，弟弟和哥哥况褪、爸爸玩追逐游戲。玩得正high時更耻，弟弟直接躲到衛(wèi)生間里测垛。這一躲不要緊，關(guān)上門也沒什么大礙秧均，關(guān)鍵是他為了保險起見食侮，還擰上了保險……之后就聽到里面用把手擰來擰去慌亂的聲音，緊接著就是一陣號啕大哭目胡。
見狀锯七，哥哥立馬喊道：弟弟，你別哭誉己，站邊上點眉尸，哥哥把門踹開！
哥哥正準備側(cè)著身體朝門沖去巨双，被爸爸一把攔自牖：不用撞，我讓他自己開筑累。然后轉(zhuǎn)身跟哇哇大哭的弟弟說：多多袱蜡，你先別哭。剛才那個你怎么鎖的慢宗，現(xiàn)在把它反方向擰一下坪蚁，就可以開啦奔穿！
弟弟繼續(xù)在那里哭，直喊“我不會啊我不會啊”迅细。原本急躁的爸爸這次倒是耐心十足巫橄，繼續(xù)勸導(dǎo)：多多淘邻，你哭門也不會開耙鸬洹！還不如擰擰看宾舅！
弟弟一邊哭著說“我不會”一邊在那里亂擰一通统阿。于是爸爸告訴他“按照一個方向擰”，并且鼓勵他“馬上就好了”筹我。在一旁“隔岸觀火”的我安慰弟弟：媽媽和爸爸哥哥都在外面等你扶平，不要急啊蔬蕊！
幾次擰下來结澄，門還真的開了！我們仨齊刷刷為他鼓掌岸夯！
應(yīng)該是成就感代替了恐懼感麻献，弟弟異常欣喜地投入我的懷抱求安慰。這時猜扮，哥哥提議：弟弟勉吻，哥哥來教你怎么開保險好不好？這樣旅赢，以后你就不會被鎖起來了齿桃。
這個主意不錯！于是爸爸和我都鼓勵弟弟再去嘗試和學習一下煮盼，有些后怕短纵、驚魂未定的弟弟先是拒絕，看大家一致鼓勵他僵控，并且告訴他“哥哥會和你一起在里面”香到，最終拉著哥哥的手去了衛(wèi)生間，聽哥哥“現(xiàn)場教學”了一番喉祭。
其實這并不是弟弟第一次被鎖养渴。記得上次，就是我把門撞開了（野蠻女漢子上線）泛烙，當時聽他在里面哭的厲害理卑，慌了神。蔽氨。藐唠。所以這次哥哥本能的也要去撞門（這學習模仿能力絕對滿分）帆疟。事后我問他爸為啥不來救場，他說宇立，本來我是要教他怎么開門的踪宠，但當時你已經(jīng)瘋了，我就不插手了妈嘹。柳琢。。
所以你懂了吧润脸，這次我為啥如此淡定柬脸？還不是想著讓“說風涼話”的爸爸實踐下，省得站著說話不腰疼毙驯！
結(jié)果呢倒堕？“看好戲”的我確實看了一場“好戲”，一場名為“如何培養(yǎng)孩子解決問題”的大戲爆价。
如何培養(yǎng)孩子解決問題的能力垦巴？
第一，明確邊界铭段。在中國家長的概念里骤宣，“邊界”這個詞出現(xiàn)的頻率實在太少，因此引發(fā)的問題比比皆是稠项，在此就不再吐槽了涯雅。總之展运，明確孩子這個年齡段可以處理事情的范圍活逆，是放手讓Ta嘗試、鍛煉解決問題能力的基礎(chǔ)拗胜。歐美父母從小培養(yǎng)孩子的自理能力蔗候，之前一個三歲的寶寶獨立準備燭光晚餐的小視頻就曾引發(fā)熱議。在中國埂软，如果我們從娃娃抓起锈遥，這也不會是天方夜譚。
第二勘畔，信任與耐心所灸。在Ta能力范圍之內(nèi)，無條件信任并放手讓Ta嘗試炫七。父母越俎代庖爬立，除了上文所說的邊界不明以外，另一個重要原因是不夠信任万哪。這種”你不會“侠驯、”你不行“的不信任感慢慢滲透抡秆，讓ta在沒有嘗試前就告訴自己”我不行“而做”逃兵“，但另一邊當父母需要讓孩子去沖去嘗試時吟策，卻還在質(zhì)問“你怎么連這個都不敢”儒士，這不是自相矛盾嗎？當然檩坚，還有一個原因是家長自己怕麻煩着撩，擔心最后有一堆“殘局”要收拾（而其實，破解“收拾殘局”的解決方案有二：一是通過制定規(guī)則效床，讓孩子自行收拾睹酌；二是調(diào)整自己的心態(tài)权谁，把它作為提高孩子能力的學費而不是麻煩）剩檀。就這樣，“你不會”旺芽、“不允許”這些詞匯漸漸拴住了想要嘗試的“翅膀”沪猴。如果在自己時間和耐心可承受的范圍內(nèi)，告訴Ta“爸爸媽媽相信你可以做好”或者“沒事采章，慢慢來运嗜，失敗乃成功之母”，讓Ta嘗試做力所能及的事悯舟，Ta其實也能默默感受到你的信任感担租，自信心也會更足。
第三抵怎，支持與鼓勵奋救。在語言上，多贊美多肯定反惕。比如說“你可以的”尝艘、“我發(fā)現(xiàn)你有這方面的特長哎”；在行動上姿染，多鍛煉多支持背亥。平時鼓勵TA嘗試力所能及的事，增強TA的信心和成就感悬赏，這樣才可能有更多更大的嘗試（在我們家里狡汉，其他事情確實都盡量讓他們自己完成，但這次“開鎖事件”確實啪啪大臉了闽颇，哈哈）盾戴。
第四，具體操作进萄。首先是正視問題捻脖，讓Ta知道必須嘗試锐峭，沒有退路。人天然具有惰性可婶，需要一定的環(huán)境激發(fā)潛能沿癞。比如開鎖事件中，爸爸告訴弟弟矛渴，哭解決不了問題椎扬，只能自己應(yīng)對。其次是解決問題具温。實踐出真知映跟，只有自己動手操作凭需，方能把想法落地，誕生經(jīng)驗和教訓。此次事件中张惹，爸爸在門外指導(dǎo)弟弟如何擰鎖柿隙，引導(dǎo)弟弟自救大审。最后是鞏固提升芥牌。在實踐過程中出現(xiàn)的問題，正是需要填補的漏洞峦椰，事后需要及時查漏補缺龄寞，以進一步提高。此次事件中汤功，哥哥也很給力物邑，事后主動想到給弟弟示范，鞏固弟弟開鎖技能滔金。
“授之以魚色解，不如授之以漁”的道理想必大家都明白，每個家長也都希望孩子成為“別人家的孩子”鹦蠕，解決問題能力一級棒冒签，但首先我們需要做好“別人家的家長”，不斷去激發(fā)孩子的潛能钟病。培養(yǎng)孩子解決問題的能力萧恕，不是一朝一夕的事，也不是一兩個人的事肠阱，它需要家庭成員之間相互配合和共同努力票唆，需要長期的訓練和堅持，因此屹徘，我們先努力向“別人家家長”看齊走趋，給孩子騰出一片勇于嘗試的自由天地吧！
