中原焦點(diǎn)團(tuán)隊(duì) 肖巧風(fēng) 焦點(diǎn)解決中級(jí)網(wǎng)絡(luò)班第21期 堅(jiān)持第388天原創(chuàng)分享 第四期約練挑戰(zhàn)每周3次
對(duì)于青春期孩子拒絕厭學(xué)的家庭，作為咨詢師應(yīng)該知道自己能做的是什么，不能做的是什么狭姨，該做的是什么，不該做的是什么。從家庭生命周期來(lái)看家制，高中生、青春期即將進(jìn)入成年早期泡一。這個(gè)階段孩子拒絕的原因可能與學(xué)習(xí)壓力有關(guān)颤殴，也可能與家庭關(guān)系有關(guān)這是做家庭咨詢應(yīng)該考慮的。高中考大學(xué)鼻忠，是一個(gè)離家的主題涵但。很多人沒(méi)有辦法設(shè)，想離開(kāi)家會(huì)出現(xiàn)恐懼就會(huì)拒絕癥狀帖蔓，有可能是解決方案不上學(xué)矮瘟，因?yàn)闆](méi)有辦法離開(kāi)家，這是一個(gè)議題塑娇，還有可能是因?yàn)榉蚱揸P(guān)系的問(wèn)題芥永，利用學(xué)業(yè)問(wèn)題將婚姻問(wèn)題轉(zhuǎn)化為孩子的學(xué)業(yè)問(wèn)題，被三角化的孩子钝吮。孩子的所有的問(wèn)題癥狀都被貢獻(xiàn)出來(lái)埋涧，是作為解決家庭問(wèn)題的一種方式。
個(gè)體層面：軀體化癥狀高奇瘦，焦慮血液方面的困難是不同的考慮方向棘催。
如何工作？
1.評(píng)估孩子生理心理的年齡小一點(diǎn)的學(xué)生跟大學(xué)生不上學(xué)是不一樣的耳标，大學(xué)生不愿選這個(gè)專業(yè)我們可以支持醇坝，因?yàn)橐呀?jīng)到了成年早期，做出重大決定有一定的風(fēng)險(xiǎn)，自己的決定就要為選擇承擔(dān)后果呼猪。
2.如果是一個(gè)很小的孩子画畅，第一，不讓他承擔(dān)那么多的后果宋距，第二呢轴踱，不會(huì)給他那么多的權(quán)利，不管是喜不喜歡擅不擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)都得這么去做谚赎，法律也是這么規(guī)定的淫僻，九年義務(wù)教育必須要待在學(xué)校里，這是一個(gè)判斷的點(diǎn)壶唤。
3.權(quán)利和責(zé)任是相匹配的雳灵，如果一個(gè)孩子既不上學(xué)又擁有很多的權(quán)利，可以自由的選擇闸盔，也不用為他自己的選擇承擔(dān)任何責(zé)任問(wèn)題悯辙。比如有的父母看到孩子出現(xiàn)了癥狀，就會(huì)給他許多的很多的權(quán)利迎吵，同時(shí)又不需要承擔(dān)責(zé)任笑撞，如果孩子不主動(dòng)來(lái)咨詢，父母替孩子來(lái)咨詢的話钓觉，那么就會(huì)把這樣的責(zé)任轉(zhuǎn)嫁給咨詢師茴肥。那么讀出來(lái)的這一部分責(zé)任哪兒去了呢？孩子不承擔(dān)誰(shuí)來(lái)承擔(dān)荡灾？那一定是咨詢師瓤狐。
4.評(píng)估功能方面的原因。①自我功能：言語(yǔ)語(yǔ)言批幌，社會(huì)交往础锐，如果上大學(xué)覺(jué)得不適合，那么高考不適合荧缘，將來(lái)去創(chuàng)業(yè)或者做生意皆警，當(dāng)兵，對(duì)未來(lái)有清楚的規(guī)劃截粗。②沒(méi)有打算沒(méi)有想法信姓，只是當(dāng)下覺(jué)得很難受，這兩者功能水平是不一樣的绸罗，第1種我們認(rèn)為功能是比較高的意推，第2種我們會(huì)很擔(dān)心，是因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)應(yīng)對(duì)能力不夠珊蟀。
5.父母的功能菊值。父母在多大程度上能做好自己的角色，面對(duì)小一點(diǎn)的孩子，父母的功能腻窒，更可能是管教者昵宇，怎么樣跟孩子去立規(guī)矩對(duì)大一點(diǎn)的孩子，做到的是情感交流儿子，支持幫助孩子做好情緒上的疏導(dǎo)工作瓦哎。作為咨詢師不能弱化父母的功能，咨詢師的工作是事了佛衣法典徊，深藏功于名。在這個(gè)家庭里我們盡量做的少一點(diǎn)恩够，早點(diǎn)抽身離開(kāi)卒落，然后父母去做父母該做的事，強(qiáng)化父母的功能蜂桶，讓這個(gè)家庭按照他們的方式去運(yùn)轉(zhuǎn)儡毕，而非作為一個(gè)螺絲釘釘進(jìn)去。
6.學(xué)校的功能扑媚。有沒(méi)有給孩子清晰的規(guī)則與邊界腰湾，當(dāng)孩子不去上學(xué)的時(shí)候，學(xué)校會(huì)以什么方式作出反應(yīng)疆股，讓孩子知道他所在的環(huán)境是對(duì)自己有反應(yīng)的费坊。
7.設(shè)置。關(guān)于上門(mén)咨詢旬痹，如臨終關(guān)懷附井、殘障的。我們不能試圖改變一個(gè)沒(méi)有表述動(dòng)機(jī)的人两残，不主動(dòng)求助永毅。如果一個(gè)人想改變的話，他就要盡一點(diǎn)自己的努力主動(dòng)的到咨詢室去求助人弓，而非到家里面去咨詢沼死，一定要保持價(jià)值中立的原則。一旦上門(mén)主動(dòng)服務(wù)在他沒(méi)有求助改變動(dòng)機(jī)時(shí)崔赌，咨詢師那么熱情的去做咨詢意蛀，權(quán)責(zé)不對(duì)等，責(zé)任就會(huì)最大化的落在咨詢師身上健芭，無(wú)形中承擔(dān)了要幫助這個(gè)家庭的責(zé)任浸间，當(dāng)結(jié)束了咨詢主動(dòng)發(fā)信息去問(wèn)，也代表了心里面的不安心吟榴，這個(gè)不安心不是咨詢師應(yīng)該承擔(dān)的魁蒜，有可能是在作為一個(gè)好人，作為一個(gè)對(duì)這個(gè)家庭負(fù)有一定責(zé)任、道義的老師兜看。
8.學(xué)會(huì)拒絕锥咸。在拒絕的時(shí)候很少，直接給一個(gè)no细移，通常會(huì)給一個(gè)Yes搏予。如果孩子不主動(dòng)尋求幫助，媽媽讓咨詢師去家里弧轧，只能對(duì)孩子說(shuō)我做不到雪侥，因?yàn)槟悴皇俏业膩?lái)訪者，我可以等你準(zhǔn)備好精绎。如果你有一個(gè)要求可以跟爸爸媽媽談速缨，如果你有個(gè)打算，有情緒也好代乃，軀體有癥狀也好旬牲，你做不到的時(shí)候，等你準(zhǔn)備好了搁吓，可以來(lái)找我原茅，咨詢師的門(mén)是打開(kāi)的，你可以到那個(gè)時(shí)候來(lái)約我的時(shí)間或者去約學(xué)校堕仔，其他咨詢師擂橘，我可以幫你轉(zhuǎn)介。
9.作為老師的自己也要保護(hù)好自己摩骨。作為一個(gè)被信任的人贝室，只能做力所能及的事。對(duì)于著急上火的媽媽仿吞，應(yīng)該跟媽媽說(shuō)滑频，其實(shí)我們都沒(méi)有辦法幫到這個(gè)孩子，因?yàn)槲覀儾恢浪窃趺聪氲幕礁裕约旱娜松趺创蛩阆棵裕覀兌继碧嫠プ龃蛩懔恕Ｋ晕夷軒椭阕龅囊稽c(diǎn)點(diǎn)的事情你虹，也許接下來(lái)可以討論一下绘搞，怎么幫你更好的跟孩子溝通，聽(tīng)到TA是怎么打算的傅物，你覺(jué)得可以嗎夯辖？這是你想要的嗎？
10.我們不做當(dāng)事人沒(méi)有允許的干預(yù)董饰。
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