文|紫羅蘭
現(xiàn)在的家長(zhǎng)特別重視孩子閱讀侮穿，但有些孩子就是不愛(ài)閱讀，這是讓家長(zhǎng)們很苦惱勺届。其實(shí)榕酒，從腦科學(xué)的角度來(lái)看，這是正常的。因?yàn)椋说拇竽X并非為閱讀而生碌廓，要讓大腦升級(jí)成適應(yīng)書(shū)面文字的“閱讀腦”，需要多年的訓(xùn)練改造才能實(shí)現(xiàn)。
腦科學(xué)家通過(guò)對(duì)照研究發(fā)現(xiàn)唯灵，文盲與閱讀者的大腦生理結(jié)構(gòu)存在顯著差異玖绿。閱讀者會(huì)在大腦左側(cè)的枕-顳區(qū)打造出一小塊專(zhuān)門(mén)處理文字信息的“文字盒子區(qū)”斑匪。越是優(yōu)秀的閱讀者，這個(gè)“文字盒子區(qū)”對(duì)文字的反應(yīng)也就越強(qiáng)烈贪惹、越迅速硼端。
正是因?yàn)殚喿x腦的這種特征，所以孩子需要培養(yǎng)才能愛(ài)上閱讀。我們?nèi)绾斡?xùn)練孩子的閱讀腦呢肴裙？
1.識(shí)字之前先通過(guò)聽(tīng)書(shū)熟悉書(shū)面用語(yǔ)宛乃。任何一種語(yǔ)言，書(shū)面用語(yǔ)和口頭詞匯都存在差異。書(shū)面用語(yǔ)是閱讀的一大難點(diǎn)，如果孩子在閱讀前已經(jīng)掌握了部分書(shū)面語(yǔ)乡括，閱讀的難度自然就降低了敷扫。所以卒密，在孩子識(shí)字之前哲身，家長(zhǎng)就應(yīng)該經(jīng)常給孩子念書(shū)脯丝，或者讓他們聽(tīng)書(shū)。
2.不要過(guò)早逼孩子識(shí)字閱讀。閱讀需要眾多的腦區(qū)合作才能完成未舟。正常來(lái)說(shuō)寸齐，孩子到5-7歲，大腦神經(jīng)發(fā)育才有培養(yǎng)閱讀腦的基礎(chǔ)殴边。研究發(fā)現(xiàn)，一些不顧孩子大腦的生理成熟度而超前識(shí)字的孩子，到小學(xué)三年級(jí)以后纠脾，閱讀能力基本被普通孩子反超渺绒。
3.不要禁止孩子看小說(shuō)。很多家長(zhǎng)認(rèn)為小說(shuō)是閑書(shū)贸呢，會(huì)耽誤學(xué)習(xí)结执。但腦科學(xué)家通過(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)恃泪，閱讀小說(shuō)可以增強(qiáng)腦神經(jīng)的聯(lián)結(jié)，因?yàn)槔佬В玫男≌f(shuō)能讓人感同身受，大腦中的感官和運(yùn)動(dòng)神經(jīng)也會(huì)隨著角色的活動(dòng)而不斷變化篱昔，增強(qiáng)聯(lián)結(jié)州刽，進(jìn)而在生理上改變我們的大腦。
我們家長(zhǎng)需要注意的是：打造閱讀腦是個(gè)長(zhǎng)期工程宣鄙。唯一法則就是堅(jiān)持鼻弧，堅(jiān)持每天閱讀，不斷刺激挠铲，不斷訓(xùn)練。
我們理解了閱讀背后的腦機(jī)制泉粉，更有助于我們更好地幫助孩子打造閱讀腦连霉。
因此，家庭教育是一門(mén)科學(xué)嗡靡，無(wú)論是拔苗助長(zhǎng)跺撼，還是超前教育都是不可取的，重要的是了解和遵從孩子的發(fā)展規(guī)律讨彼，不疾不徐歉井，靜待花開(kāi)。
