「step1」選摘 引言XXIV
～換一種角度看妆棒，衡量你的學(xué)習(xí)是否有效的重要標(biāo)準(zhǔn)是：學(xué)習(xí)之后疲迂，你解決問題的思路和方法是否得到了改變庐镐。如果你學(xué)習(xí)之后和學(xué)習(xí)之前禾怠，思考和行動(dòng)都一樣返奉，那么顯然這樣的學(xué)習(xí)是無效的∪邢“知乎”上的文章衡瓶，如果你不去閱讀，它就只是一些數(shù)據(jù)牲证；而當(dāng)你閱讀了內(nèi)容之后哮针，它就成了信息；但只有你知道了如何改變你的行動(dòng)坦袍，信息才變成了你的知識十厢。
「step2」思考
看到這段話的時(shí)候，剛好打開拆書家成長手冊捂齐，以前一直把【A2】“指向未來”誤解為假設(shè)蛮放，假設(shè)自己碰到這樣的問題我改怎么怎么做，根據(jù)書里的方法方案或觀點(diǎn)用123或ABC去做奠宜，假設(shè)中就把假設(shè)的問題解決了“洌現(xiàn)在看了手冊，又看到成甲老師引言里的這段話压真，我才明白自己為什么成長如此緩慢娩嚼。
每次看到好的片段除了感嘆，感悟滴肿，沒有行動(dòng)岳悟。每次買的課程，聽了一遍，除了心里贊嘆老師的方法真好贵少，我以后要這么做呵俏，但沒做，覺得我知道訣竅了滔灶，就好像自己已經(jīng)會(huì)了普碎。加入拆書幫，就感覺自己掌握一門很厲害的功夫了宽气，別的小伙伴都快三級了随常，我才打開手冊。
原來我從來沒有獲取過知識萄涯，我獲取的都是信息绪氛。原來我從來沒有掌握過學(xué)習(xí)的方式，我只是知道了有這么個(gè)工具涝影。
「step3」行動(dòng)
明白了這點(diǎn)枣察，我就知道我需要行動(dòng)了。加入戰(zhàn)書戰(zhàn)隊(duì)開始做輸出燃逻，聯(lián)系分舵舵主填寫預(yù)備表序目。開始拆書行動(dòng)，信息才開始轉(zhuǎn)化成知識伯襟。以后的拆書猿涨，我也會(huì)拿的確能付諸行動(dòng)的片段開始拆，結(jié)合過去姆怪，立馬行動(dòng)叛赚。而不是只是預(yù)想，假設(shè)稽揭，讓拆書不再是空洞的理論分析和講解俺附，是真正能運(yùn)用于工作和生活的工具和行為準(zhǔn)則，真正起到改變我的知識面和認(rèn)知面溪掀。
每一個(gè)知識點(diǎn)能改變的就是對的事镣，不能改變的，要么能力還不夠揪胃，要么還不適合璃哟，但我至少去行動(dòng)了，我有了轉(zhuǎn)為己用的過程了
為之前為拆而拆喊递，假象的片段和預(yù)估的行動(dòng)這種愚蠢的行為默哀沮稚。
