? ? ? ? ?如果一個人的原始反射還在活躍歹篓，它即使身體是一個成人可是神經(jīng)系統(tǒng)的某些部分依然還是在年齡很低的一個層面瘫证。也就是心理學(xué)里面講的你身體里的那個“內(nèi)在小孩”還在牢牢的控制著你！
? ? ? ?既然原始還活躍對人的影響這么大庄撮，那我們到底該怎么辦呢痛悯？首先可以肯定的是，“說教”肯定是沒有用的重窟，比如一個孩子彎腰駝背载萌，你說一下他就直起來，過一會兒就又彎下去巡扇。又比如孩子怕當(dāng)眾講話扭仁、怕黑、怕鬼厅翔、他頭腦明白沒什么好怕的乖坠，可是身體就會發(fā)抖！用語言的教育刀闷，通常是頭腦明白身體做不到熊泵。
? ? ? ?這樣我們就直接來教身體，讓身體學(xué)會如何發(fā)育自己甸昏！
? ? ?原始反射的活躍期在嬰兒階段顽分，嬰兒會自發(fā)的做出一些動作來整合原始反射。那么我們就回到那個階段重復(fù)地去做那些動作施蜜，幫助孩子的神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育起來卒蘸！
? ? ? 這些動作有一個特點就是均在地板上完成，因為我們的發(fā)育也是從地板開始的翻默。當(dāng)一個人躺或趴在地板上不用控制自身的重力會比較放松缸沃，這樣更易于學(xué)習(xí)新的平衡。
? ? ? 這些動作分為三部分修械，第一部分為被動動作趾牧，這些動作主要幫助孩子發(fā)育腦干。由一個人幫助孩子來做肯污，這個人最好是媽媽翘单，這樣孩子會覺得很舒適梯皿，畢竟生命的最早體驗是在媽媽那里開始的，由媽媽握著孩子的雙腳县恕，或者膝部东羹、臀部、胸部等位置有節(jié)奏忠烛、有韻律属提、輕松、對稱美尸、協(xié)調(diào)冤议、不費力氣地與地板平行推到孩子的頭頂方向。
? ? ? ?首先以孩子舒適為背景师坎，每天幾分鐘恕酸。然后讓孩子給予回饋和觀察孩子的身體語言那些是需要的，那些是要調(diào)整的胯陋。這些動作盡可能的少蕊温，動作的刺激太多孩子會緊張，不要給孩子造成壓力遏乔。最后持續(xù)性很重要义矛，每天都要做一點點。
? ? ? ? 這些動作都要找到讓孩子很舒適的節(jié)奏盟萨，同時又協(xié)助孩子發(fā)展了肌張力凉翻，因為所有的運動都會刺激到孩子的骨骼、肌肉捻激、關(guān)節(jié)制轰、內(nèi)臟、孩子的神經(jīng)系統(tǒng)也會不斷的發(fā)育起來胞谭，不知不覺孩子的肌張力和情緒及安全感都會有好大的變化垃杖！
? ? ? 第二部分為主動動作，由孩子自己來控制動作韭赘，這部分主要發(fā)育小腦的功能缩滨。小腦的重量是大腦的1/5，神經(jīng)元卻是大腦的1/2泉瞻。當(dāng)大腦發(fā)出一個指令時，由小腦協(xié)調(diào)身體的各部分肌肉完成苞冯，小腦發(fā)育不好的孩子會經(jīng)承溲溃磕磕碰碰、寫字也歪歪扭扭舅锄、身體也不協(xié)調(diào)鞭达。主動動作讓孩子趴在地板上，自己扭動臀部并且控制韻律〕氩洌或者躺在地板上控制雙腿的運動坦仍。
? ? ?第三部分的動作為跪坐動作，按照發(fā)育的順序叨襟，孩子為未來的直立做好了準(zhǔn)備繁扎。這些動作都是四點著地的動作，也就是雙手和膝蓋在地板上的動作糊闽，有四點著地的前后晃動梳玫，有翻跟頭、有貓拱的動作右犹。
? ? 當(dāng)這些動作能精確控制時提澎，我們的原始反射的活躍度會越來越低，我們的大腦高級功能將得以發(fā)揮念链。而不是被本能和反射給控制了盼忌。試著做做這些動作，看有什么奇跡發(fā)生掂墓！
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