? ? ? ? 一個故事的結束弥臼，就是另一個故事的開始。學會面對新的生活朝群，樂觀的去接受新的挑戰(zhàn)燕耿，請相信，每一個故事都是精彩的姜胖。
? ? ? ? 青春缸棵、活力、熱情谭期，是我來二小的第一感受堵第。就連打招呼的方式也是獨特的、暖暖的隧出√ぶ荆“嗨， 抬頭”.....胀瞪，我在這里..... 针余，咱班孩子.......饲鄙。辦公室的伙伴們也是各種的幫助，一起討論專業(yè)知識圆雁，討論畫的技法忍级，討論上課時出現的種種問題.......瞬間我沒有了陌生感,反而覺得有種莫名的親切感，像是許久未見面的老朋友伪朽。短短的一個學期讓我有種滿滿的幸福感和收獲后的喜悅感轴咱。就如每天早上跟兒子分開時我們會互相說一句：“新的一天開始了，我們都要加油哦烈涮！”我只想說珍惜現在所擁有的,加油每一天朴肺！
? ? ? 接到教研組長的安排：“本學期，你帶三年級4個班級坚洽、四年級2個班級戈稿、五年級1個班級的美術課”。這樣的安排對于中間休息了半年的我來說也是一種挑戰(zhàn)了讶舰。目前的情況是我正處在一個全新的環(huán)境里面對一群不熟悉的孩子鞍盗，在心里默默的告訴自己，我要把我的適應時間降到零跳昼∠鹛郏快速的調整自己的狀態(tài)。利用課余時間重新整理思路庐舟，分析各年齡段孩子們的情況以及孩子們的現狀等一系列的問題欣除，提前調查做到心中有底，才能靈活應對挪略。
? ? ? ? 三年級學生的思維正處于由形象思維過渡的時期历帚，能進行一定的抽象思維，但仍以形象思維為主杠娱，模仿性強挽牢，想象能力也由模仿性和再現性向創(chuàng)造性的想象過渡；集體主義感情有所發(fā)展摊求，但大部分還處在以自我為中心的這個階段禽拔。不太會有合作意識。慢慢的我會加強這方面的訓練室叉。
? ? ? ? 四年級學生對美術學習有著濃厚的興趣睹栖，并具有了一定的繪畫基礎和對各種材料綜合運用能力，已經初步認識了形茧痕、色與肌理等美術語言野来，學習使用了各種工具，體驗不同媒材的效果踪旷，能通過看看曼氛、畫畫豁辉、做做等方法表現，但還缺乏想象力和創(chuàng)作精神舀患。有了初步的創(chuàng)新意識徽级，但也有一部分學生空間感較弱，對于一些繪畫的基本方法了解的不夠深聊浅，學生普遍創(chuàng)造性不夠餐抢，以后還得加強訓練。
? ? ? ? 五年級這些孩子上課特別活躍狗超，不太會欣賞名師名畫和評述的方法，對這方面有所欠缺朴下。但是有一定的審美能力努咐，進一步通過欣賞及創(chuàng)作，更好地讓孩子們去了解美術的重要性殴胧。讓他們在美術課中渗稍，真正的體驗到了美術學以致用，用于生活团滥，美化生活的含義竿屹。
? ? ? ? 新課程學習,打開了一個新天地,選擇什么樣的教學內容,選擇什么樣的教學方法,是什么樣的語言,什么樣的風格去上好一堂課,都是需要思考,需要精心準備的。美術是一門藝術,美術教師應該很好地引領學生進入美術這個天地,不僅僅是教給他們美術知識,更重要的是引領學生自己去看灸姊、自己去走,自己去親身體驗到美術以及藝術的樂趣拱燃。啟發(fā)式的教育,提供不同的思維方式,對于學生的學習和生活都是有利的。
? ? ? ? 面對全新的班級力惯，全新的面孔碗誉，站在教室門外的我內心還是有點膽怯的，我的第一句話該說什么呢父晶？........走進教室哮缺，幾十雙充滿好奇、高興和童真的目光迎面而來甲喝，我還沒來得及說話尝苇，就聽到有的孩子說“我們換老師啦”、“老師你姓什么埠胖？”還有的孩子問“老師我們今天要畫畫嗎”糠溜、“老師我沒帶畫筆”“老師我?guī)У倪@種水彩筆可以嘛？”哇直撤，瞬時我覺得我之前的擔心都是多余的诵冒，孩子們最先打開了話匣子，把你一下子帶入到了他們的情景中谊惭，但這種情景還是蠻享受的汽馋，因為沒有距離感侮东。他們不會因為陌生而沉默，我更喜歡他們的大膽豹芯，無拘無束悄雅。美術學習就是要大膽的去創(chuàng)作，無拘無束天馬行空的想象铁蹈。
? ? ? ? “前2節(jié)課我會在班里的”宽闲。聽了這話瞬間想到了同事們的警告。真的如同伴提前給我打的預防針那樣嘛握牧？我相信只要你真誠的對待別人容诬，那么你會收到同樣的款待。他們的安靜傾聽沿腰、乖巧可愛瞬間讓我有些不知所措览徒，傳言真的只是傳言。我相信我們可以很好的合作颂龙。但規(guī)矩還是要制定的习蓬，一節(jié)課下來似乎沒有想象的那么艱難，前期的狀態(tài)讓我有了十足的信心帶領你們一路前行措嵌。到了第二節(jié)課躲叼，你們似乎有點騷動了，但課堂氛圍是輕松快樂的企巢，雖說你們的討論方式有些“特別”枫慷，但我知道你們是在探討問題。但這時問題出現了浪规，你們說的很好流礁，想法很好但你們的線條感以及構圖構思都存在著一定的問題。分組做示范罗丰，出示孩子們的優(yōu)秀范畫觀察神帅，但效果似乎都不是那么的明顯。難道是我跨的度有些大萌抵？各種的問題撲面而來找御，反反復復查資料找問題。跟他們聊天之余我找到了問題點绍填。隨后的幾節(jié)課我降低難度霎桅，名字設計，想象繪畫讨永。此時的你們讓我覺得很舒服滔驶，各自安靜的進行著創(chuàng)作。
? ? ? ? 這個學期我們班有小橋音樂會哦卿闹，我們美術怎么展示敖腋狻萝快？孩子們欣喜的眼神看著我。我只想說著角，我想把最好的最特別的帶給你們揪漩，經過商量之后我們決定來場服裝盛宴。從選材到形式我們反復商量著吏口，歷經一個月的休息時間我們做好了我們的杰作奄容。可正當我們欣喜的時候产徊，一個不幸的消息傳來了昂勒，由于時間關系我們年級的小橋音樂會取消了，孩子們見了我就問舟铜，真的嗎戈盈？那我們做的衣服怎么辦呀？沒關系深滚，沒有舞臺我們創(chuàng)造舞臺奕谭，利用中午休息時間我們在操場上我們自己做自己的觀眾一樣很嗨涣觉。
? ? ? 我喜歡跟著你們一起涂涂畫畫痴荐，看著你們一點一點的成長，用心的官册、專注的完成作品時的樣子生兆。那樣的場景真的是美極了。我信奉“每一個精彩的作品都是一個有趣的靈魂膝宁，每一個有趣的靈魂都是一個精彩的世界”鸦难。你們就是這樣的詮釋著。一個學期下來每個班級都在演繹著自己的完美的故事员淫。
特色班的孩子們
1合蔽、這個學期我們一起遨游太空旅行。 太空是什么樣子的呢介返？有外星人嗎拴事？我多想駕著宇宙飛船遨游在太空中啊，要是遇見外星人怎么辦啊,如果我可以登上某一個星球......浩瀚的宇宙太空圣蝎，此時的孩子們已經炸開了鍋刃宵，各自表達著自己的意愿。童真的世界徘公，是無拘無束牲证，天馬行空的。孩子們的想象力是自由的关面、隨性的坦袍，沒有任何成人的干涉十厢。
2、創(chuàng)造美麗奇異的海底世界键闺，你們得神情讓我明白我就這樣堅定地走下去寿烟。海底里生活著無數的小魚和大魚，他們天真爛漫辛燥，生活的無憂無慮筛武，并成為了好朋友，也結識了可愛的海龜挎塌、漂亮的水母徘六、活潑的小蝦和嚴肅的大鯨魚……最后由我的主講變成了我去傾聽，你們在那津津有味的續(xù)編榴都。一堂課下來真的是輕松自在并且享受著這一切你們帶給我的快樂待锈。
3、一起感受夏日的美好嘴高。當孩子們說起小動物時竿音，臉上的神情別提有多興奮了，各自說著與小動物的淵源拴驮。那就借此興奮勁我們開始了一場以動物為主題的大比拼春瞬。此次活動我是團隊合作模式來完成的。一個人的優(yōu)秀說明不了什么套啤，他如何帶領整組人一起優(yōu)秀這就考驗孩子們的團隊合作意識宽气。孩子們用超輕粘土將可愛的小動物們塑造成了一組主題板塊《美好夏日》
4、體驗春暖花開時節(jié)時潜沦，每縷陽光灑在身上時的溫暖萄涯。萬物復蘇大地回春的景象展現在孩子們的眼前。這就是本次創(chuàng)作的靈感來源——當黏土遇上繪畫唆鸡。黏土自身也擁有這著極大的可創(chuàng)作性涝影，它一樣可以像我們繪畫一樣起到充分調動孩子眼、耳争占、口燃逻、鼻、舌等感官感知去達到讓孩子進行眼觀察燃乍，腦思考唆樊，心感悟，手“繪制”的作用刻蟹。
5逗旁、一起穿越青銅時代，感受當時的人文氣息。浮雕仿銅畫是一種集泥塑片效、雕刻红伦、繪畫于一體的藝術表現形式。利用超輕粘土淀衣，在木板昙读、紙板、紙盤等各種媒介上膨桥，手工捏制造型蛮浑，形成浮雕效果，再刷上金屬色丙烯顏料而成只嚣，奇妙再現了古老復雜的銅版雕刻的藝術魅力沮稚。
6、一起發(fā)現廢舊物再利用册舞，構思新事物蕴掏，創(chuàng)作心中所想，是一件非常有趣又滿富意義的過程调鲸。從身邊入手盛杰，借助多種生活中常見的大小紙箱的素材內容進行創(chuàng)造性的藝術表現，尋找適合孩子們開展美術活動的資源內容藐石。讓孩子們明白原來我的身邊會有這么多的繪畫資源即供。我想這點就足夠了。
? 這才有了我們第一次的畫展
? ? ? 三年級的小橋音樂會贯钩，給予孩子們展示的平臺募狂。當孩子們聽到美術也要上臺時別提多高興了办素，告訴我說我們美術還沒有上過臺呢角雷，我們該怎樣展示呢，既然你們都那么積極我也不能松懈呀性穿，好吧勺三，就讓我們來一場國畫、書法需曾、手工相結合的美術盛宴吧吗坚。
? ? ? ? 6.1的現場作畫碰上兒童節(jié)，更是給孩子們的興趣點提到了最高處呆万，提前我們把孩子們的繪畫商源、手工作品擺成藝術造型，讓孩子們感受另一種創(chuàng)造出來的美谋减。真的要感謝我的這些孩子們牡彻，每每有畫展時，我的孩子們總是幫著我忙前忙后出爹，搶著去幫忙∽穑現場的布置也是一門學問缎除，每次畫展完我都會拿出照片告訴孩子們現場應該怎么樣去布置才能達到一定的效果。其實這就是隨處皆學問吧总寻。
? ? ? 美術器罐，不僅僅是畫畫！而是一個感知渐行、表達轰坊、創(chuàng)造的過程！我們要做的是給孩子一片海祟印，等某一天孩子突然對某一件東西感興趣的時候衰倦，這片海里其他東西都會有利于他的發(fā)揮。
? ? ? 對孩子來說旁理，美術學習的目的并不在于擁有多深的技法功夫樊零，而在于具有善于表達的勇氣和創(chuàng)造精神。就象從小鍛煉身體孽文，是為了一生體魄健壯驻襟，而并不是為了跑得多快、跳得多高一樣.
? ? ? ? 兒童美育不是“教”出來的芋哭，而是在藝術過程之中“浸潤”出來的沉衣，是長時的“育”化，是在長期寬容的减牺、開放的豌习、豐富多彩的藝術過程與活動場景中熏陶出來的。因此拔疚，我們說肥隆，懂得藝術，也許需要用一生稚失，但愛慕藝術栋艳，卻起始于童年！
