三年級(jí)是一個(gè)轉(zhuǎn)折期以及過(guò)渡期尊浓，一二年級(jí)的學(xué)習(xí)以拼音逞频、識(shí)字纯衍、寫字為重點(diǎn)栋齿，三年級(jí)則更加重視閱讀，并且也開始接觸寫作襟诸。這個(gè)時(shí)期瓦堵，不僅要多鼓勵(lì)孩子多閱讀，多積累歌亲，體會(huì)閱讀的快樂(lè)之外菇用，還要更加注重交流與表達(dá)，享受表達(dá)帶來(lái)的快樂(lè)陷揪，通過(guò)交流來(lái)書法自己情感上的喜悅惋鸥。
一杂穷、課文內(nèi)容分析
第一單元圍繞“校園生活”這個(gè)主題進(jìn)行安排了三篇課文。由兩篇精讀課文《大青樹下的小學(xué)》《花的學(xué)胸孕澹》以及一篇略讀課文《不懂就要問(wèn)》組成耐量。《大青樹下的小學(xué)》描寫了一所邊疆民族小學(xué)歡樂(lè)祥和的校園生活滤港，體現(xiàn)了我國(guó)各族兒童之間的友愛廊蜒、團(tuán)結(jié)；《花的學(xué)薪ρ》作者通過(guò)豐富的想象和擬人的修辭手法山叮，將花孩子的童真童趣展現(xiàn)出來(lái)，表現(xiàn)了花孩子對(duì)媽媽的思念和依戀之情添履；《不懂就要問(wèn)》通過(guò)對(duì)少年孫中山向先生請(qǐng)教這件事屁倔，體會(huì)到孫中山勤奮好學(xué)的品質(zhì)，讓學(xué)生明白不懂就要問(wèn)的學(xué)習(xí)習(xí)慣暮胧。教學(xué)中汰现，要整體把握課文，積極引導(dǎo)叔壤，體會(huì)校園生活的美妙瞎饲。
語(yǔ)文要素：1、閱讀時(shí)炼绘，關(guān)注有新鮮感的詞語(yǔ)和句子嗅战。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文中有特色的、自己感興趣的句子俺亮、詞語(yǔ)驮捍，通過(guò)對(duì)句子詞語(yǔ)的勾畫、摘抄脚曾，鼓勵(lì)學(xué)生敢于分享东且，并且說(shuō)出感興趣的理由，已達(dá)到對(duì)句子意思的理解本讥。教學(xué)時(shí)珊泳，要注意引導(dǎo)學(xué)生積累，摘抄的方式積累拷沸，學(xué)會(huì)拓展應(yīng)用色查，鼓勵(lì)學(xué)生敢于分享交流和表達(dá)。2撞芍、體會(huì)習(xí)作的樂(lè)趣秧了。本單元第一篇習(xí)作《猜猜他是誰(shuí)》，這是三年級(jí)上冊(cè)第一單元序无，意味著學(xué)生第一次接觸到了書面表達(dá)验毡，第一次有了習(xí)作的概念衡创。先學(xué)會(huì)表達(dá)，后進(jìn)行書寫晶通，通過(guò)描述自己感興趣的人的主要特點(diǎn)钧汹，讓其他學(xué)生通過(guò)你的描述來(lái)猜猜他是誰(shuí)。在教學(xué)中录择，要注意激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣拔莱，敢于分享交流。
二隘竭、學(xué)生分析
現(xiàn)階段已步入三年級(jí)塘秦，這個(gè)階段的學(xué)生更應(yīng)該注意閱讀和表達(dá)。但通過(guò)這段時(shí)間的教學(xué)动看，觀察尊剔，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在以下問(wèn)題：1、基礎(chǔ)知識(shí)薄弱菱皆。部分學(xué)生對(duì)拼音掌握不扎實(shí)须误，比如：“p”“q”“b”“d”等以及前后鼻音不能很好區(qū)別。2仇轻、上課容易走神京痢、分心。上課過(guò)程中會(huì)經(jīng)常發(fā)現(xiàn)孩子呆坐在課桌前篷店，呆呆的看著老師祭椰，讓寫筆記也是不動(dòng)筆。3疲陕、書寫極其不認(rèn)真方淤，且錯(cuò)誤較多。簡(jiǎn)單的字詞作業(yè)蹄殃，也會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題携茂。4、書寫姿勢(shì)及坐姿問(wèn)題嚴(yán)重诅岩。5讳苦、沒(méi)有養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。現(xiàn)在倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)按厘，遇到問(wèn)題時(shí)通過(guò)老師的講解來(lái)掌握知識(shí)點(diǎn)医吊，學(xué)生沒(méi)有預(yù)習(xí)習(xí)慣钱慢，將大量的課堂時(shí)間用在閱讀課文逮京，理解課文意思上，起步就會(huì)慢很多束莫，并且時(shí)間過(guò)長(zhǎng)懒棉，孩子也會(huì)注意力不集中草描。
三、自我反思
1策严、基礎(chǔ)字詞講解及鞏固穗慕。課堂上對(duì)字詞進(jìn)行講解，多引導(dǎo)朗讀妻导，字詞盡可能達(dá)到當(dāng)堂掌握逛绵，再利用有趣的游戲鞏固字詞關(guān)。并且我發(fā)現(xiàn)講解形近字會(huì)引起學(xué)生的混淆倔韭，越是強(qiáng)調(diào)易錯(cuò)的部分术浪，他們?cè)饺菀壮鲥e(cuò)，會(huì)不會(huì)不強(qiáng)調(diào)就不會(huì)出錯(cuò)呢寿酌？
2胰苏、精簡(jiǎn)課文內(nèi)容，只進(jìn)行重點(diǎn)內(nèi)容的講解和分析醇疼。過(guò)多的課文內(nèi)容講解會(huì)讓學(xué)生掌握不住重點(diǎn)在哪里硕并，并且孩子注意力集中時(shí)間有限，滿堂灌是不現(xiàn)實(shí)的秧荆，要多練習(xí)倔毙。
3、引導(dǎo)學(xué)生多進(jìn)行朗讀乙濒。我對(duì)這個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行的很少普监，所以要注意這方面的把握。
