如何做一名新時(shí)代合格的人民教師
今年是我走上講臺(tái)第22個(gè)年頭起宽，20多個(gè)春夏秋冬洲胖，過(guò)去了，我雖然教過(guò)高中坯沪，初中绿映，現(xiàn)在扎根小學(xué)，去年開(kāi)始到山區(qū)支教腐晾。
如何做一名新時(shí)代合格的人名教師叉弦？我不想說(shuō)什么豪言壯語(yǔ)，這些談?wù)勄猩淼捏w會(huì)藻糖。
今天淹冰，是一個(gè)與眾不同的忙碌日子，保定市陳亞飛語(yǔ)文名師工作室和我區(qū)小學(xué)語(yǔ)文名師張麗萍工作室舉行聯(lián)合主題研討活動(dòng)巨柒。
張麗萍主任早就告知我們說(shuō)樱拴，陳亞飛是涿州教研室副主任，來(lái)頭不小洋满，要我們做好虛心學(xué)習(xí)的心理準(zhǔn)備晶乔。
八點(diǎn)半，論壇先安排了陳亞飛工作室的詩(shī)歌組組長(zhǎng)張海欣老師上了兩首古詩(shī)《示兒》和《題臨安邸》牺勾，她很巧妙的抓住了陸游的“悲”和林升的“憤”把兩首詩(shī)歌放在一起正罢，控訴南宋滅亡的原因，這樣設(shè)計(jì)突出了愛(ài)國(guó)詩(shī)人們?yōu)樽鎳?guó)命運(yùn)的擔(dān)憂以至于至死不渝的愛(ài)國(guó)之志驻民。
課后翻具，陳亞飛主任閃亮登場(chǎng)袱饭，她直言不諱、實(shí)事求是的點(diǎn)評(píng)海欣老師這堂課的不足之處：
1.課的開(kāi)始節(jié)奏比較慢呛占，老師沒(méi)有在狀態(tài)虑乖，語(yǔ)速要跟上，沒(méi)有感覺(jué)晾虑，沒(méi)有氣勢(shì)疹味。這一點(diǎn)我也感覺(jué)出來(lái)了，課一開(kāi)始不能么吸引人帜篇。
2.教師引導(dǎo)和范讀都沒(méi)有達(dá)到理想的效果糙捺，“音不斷，氣相連”“以聲帶情笙隙，讓孩子特別佩服”
3.讓孩子采用多種方法洪灯，多朗讀去感受詞中的情感【固担“西湖歌舞幾時(shí)休签钩？”作者強(qiáng)烈悲憤的質(zhì)問(wèn)。
4.如何借助資料坏快，五年級(jí)可以放手先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)
5. 多用評(píng)價(jià)語(yǔ)铅檩，多元評(píng)價(jià)
6.本書(shū)，分正副板書(shū)
陳主任一邊分析莽鸿，我一邊對(duì)號(hào)入座昧旨，有些方面我做的也不好。我覺(jué)得痛改前非祥得。從點(diǎn)滴忠告開(kāi)始兔沃，仔細(xì)聆聽(tīng)了她分享的主題是《學(xué)科核心素養(yǎng)下的小學(xué)語(yǔ)文統(tǒng)編教材》，她首先指出語(yǔ)文是一門(mén)語(yǔ)言文字運(yùn)用的綜合性實(shí)踐課程级及，具有文化傳承的任務(wù)具有審美的作用乒疏。小語(yǔ)姓“小”關(guān)鍵是教師要吃透教材。抓住“語(yǔ)文要素和人文主題”雙主線创千，軟著陸缰雇，教寫(xiě)字，歸類識(shí)字追驴，字原字理械哟。帶領(lǐng)學(xué)生玩語(yǔ)言，學(xué)語(yǔ)言殿雪，玩讀書(shū)暇咆。
最后陳主任很幽默的結(jié)束語(yǔ)讓人意味深長(zhǎng)：“教師的角色就是紅娘，讓學(xué)生和文本牽手戀愛(ài)，教師不能干涉太多爸业，否則就是第三者插足其骄。”聽(tīng)課的老師們都會(huì)心的笑了扯旷。我想可能大家都讀懂了陳主任幽默風(fēng)趣背后的教育真諦拯爽！
如何做一名新時(shí)代合格的人名教師？榜樣的力量是無(wú)窮的钧忽。年底毯炮， 我區(qū)第一屆小學(xué)語(yǔ)文名師工作室就要期滿三年，三年來(lái)我們工作室的姐妹們成長(zhǎng)得特別快耸黑，一個(gè)比一個(gè)優(yōu)秀桃煎，張麗萍主任不僅是我們工作室的主持人，還是保定市語(yǔ)文名師工作室成員大刊，丁素珍校長(zhǎng)成為保定市優(yōu)秀教師为迈，還有張海娟主任，梁輝主任缺菌，段英敏主任還有扎根山區(qū)的艷麗老師葫辐，等她們都評(píng)上了高級(jí)教師，依然如同拼命三郎一樣男翰，真正把教育當(dāng)做事業(yè)甚至當(dāng)做自己的命業(yè)來(lái)做另患，其樂(lè)無(wú)窮。還有陳亞飛主任蛾绎，她們的一言一行，和強(qiáng)烈的教育情懷永遠(yuǎn)是我在教育教學(xué)道路上學(xué)習(xí)的標(biāo)兵鸦列，做一名合格的新時(shí)代教師租冠，任重道遠(yuǎn)。
