岷，你面對(duì)的變化太大苹享，對(duì)你真是巨大的考驗(yàn)：一方面是生活由兩個(gè)人變成三個(gè)人双絮，要調(diào)整自己的家庭角色；一方面是生活范圍由單位變成家里得问，要調(diào)整自己的社會(huì)角色。之前的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)软免、良好的人際關(guān)系好像都失效了宫纬，之前的工作中被認(rèn)可的成就感也無從獲得——這樣的變化可以說是天翻地覆的。
媽媽本來就容易焦慮：孩子學(xué)習(xí)不好能考上好中學(xué)嗎膏萧？考不上好小學(xué)將來能上大學(xué)嗎漓骚？考不上好大學(xué)能找到好工作嗎？找不到好工作以后能有好日子過嗎榛泛？
孩子竟然有這個(gè)習(xí)慣蝌蹂，這老師能喜歡嗎？老師不喜歡得給孩子多少委屈受安芟恰孤个？
……
放棄了原來的工作回到孩子身邊的媽媽更容易焦慮：我都放棄那么多了，孩子要是不能更出色沛简，那不是得不償失齐鲤？孩子爸爸壓力那么大，家里再不安穩(wěn)對(duì)得起他的辛苦嗎椒楣？
我們首先要做的是放下這份焦慮给郊。
1.別把所有重心都放在孩子身上。我們首先是個(gè)更好的女人捧灰，其次才是個(gè)更好的媽媽
自己健身——跟著APP學(xué)瑜伽淆九，跑步，平板撐，卷腹……
烹飪美食——蒸的煮的烤的……
聽歌看書……
自己喜歡什么去找一兩樣做起來炭庙，也定個(gè)計(jì)劃跪另，每天做點(diǎn)什么，讓自己有成效自己也會(huì)更開心——我們值得變成一個(gè)更好的我們煤搜。
2.明確我們的教育目的免绿，時(shí)不時(shí)提醒自己：我們要的孩子是一個(gè)健康快樂的孩子，是一個(gè)長(zhǎng)大后快樂的人擦盾，這是我們的目的嘲驾，是我們做什么事情都要回頭想想是不是偏離了的目的——
我任教的學(xué)校是職高，十多年迹卢，看到很多孩子本性善良但是很不開心辽故，和家里關(guān)系很不好；也看到一些孩子雖然學(xué)習(xí)不好但是心理陽(yáng)光腐碱。我要說的是誊垢，學(xué)習(xí)好不好其實(shí)和孩子以后出息不出息關(guān)系不大，學(xué)習(xí)再好心里不陽(yáng)光也不會(huì)快樂症见。
關(guān)于王政的學(xué)習(xí)喂走，我認(rèn)為：她有學(xué)習(xí)好的資質(zhì)，她有她的聰慧和心靈手巧谋作；她有上進(jìn)心芋肠，也是個(gè)要強(qiáng)的孩子。
明確了這個(gè)之后遵蚜，我堅(jiān)信：她真的想通了自己知道了要學(xué)的話帖池，她一定是可以學(xué)好的。
整個(gè)小學(xué)沒有多少知識(shí)量吭净，完全在王政的能力范圍內(nèi)睡汹。
我的建議：
玩。領(lǐng)著她到處走寂殉，去看花看草看秋天來了囚巴，去看樹葉落了看螞蟻搬家——親近大自然的孩子才更有創(chuàng)造力更有“不斷成長(zhǎng)的”戰(zhàn)斗力
學(xué)。一是閱讀不撑。去書店圖書館蹭書看文兢。去看繪本看故事看圖畫……未來的高考傾向，得語(yǔ)文得天下焕檬，而語(yǔ)文要想好姆坚，首先是閱讀量要足夠。在她小時(shí)候有意引導(dǎo)她閱讀实愚，等她自己愛上閱讀之后兼呵，就完全不用擔(dān)心她的閱讀量了兔辅。二是英語(yǔ)，我一會(huì)兒給你個(gè)鏈接击喂，可以在線學(xué)英語(yǔ)的维苔。
做。王政本就是個(gè)內(nèi)心細(xì)膩的孩子懂昂，和她一起做家務(wù)，掃地拖地的時(shí)候凌彬、燒飯時(shí)讓她搭把手，別嫌她慢或者做得不夠好铲敛，真誠(chéng)地為她的幫忙表示感謝“媽媽有了你的幫忙覺得很幸福，有個(gè)小棉襖就是不一樣”“我一個(gè)人擇菜不能這么快伐蒋，你幫手了咱們才這么快做好了工三，有個(gè)小棉襖就是不一樣”……這樣，她真正感到被這個(gè)家需要先鱼，會(huì)更好融入進(jìn)來。她也會(huì)在這個(gè)過程里更多地體諒爸爸媽媽的辛苦型型。
聽你轉(zhuǎn)述，那個(gè)幼兒園我真的不喜歡——能換個(gè)不學(xué)習(xí)的嗎闹蒜？或者干脆等要上學(xué)前一年再去上幼兒園怎么樣？
