? ? ? “同學(xué)們倒彰，靜一靜！學(xué)校一月一次‘最美班級(jí)’的評(píng)選又開(kāi)始了莱睁，這次能不能順利拿到我們期待已久的‘最美班級(jí)’的流動(dòng)紅旗待讳，我想聽(tīng)聽(tīng)你們的想法⊙鼋耍”周一開(kāi)完學(xué)校例會(huì)创淡，一回到教室，我就傳達(dá)了會(huì)議內(nèi)容南吮。我話音還沒(méi)落琳彩，同學(xué)們就嘰嘰喳喳討論開(kāi)了〔看眨“我看難汁针，上個(gè)月咱們準(zhǔn)備的那么充分，不也沒(méi)被評(píng)上嗎砚尽？”“是的，是的辉词，我連風(fēng)扇的開(kāi)關(guān)都給擦拭的干干凈凈必孤！”“就是呀！風(fēng)扇的每個(gè)扇頁(yè)瑞躺，綠植的每個(gè)葉片敷搪，墻角的蛛網(wǎng)、書(shū)架上的圖書(shū)……哪哪都沒(méi)問(wèn)題呀幢哨！”聽(tīng)著同學(xué)們七嘴八舌的抱怨赡勘，我再次大聲說(shuō)道：“既然大家都認(rèn)為我們應(yīng)該被評(píng)上，但事實(shí)又沒(méi)被評(píng)上捞镰，是不是應(yīng)該拿出評(píng)分細(xì)則對(duì)一下或是去被評(píng)上的班級(jí)參觀學(xué)習(xí)一下闸与，再找找我們的不足？這樣是不是更好呢岸售？”聽(tīng)了我的提議践樱，同學(xué)們課下忙的不亦樂(lè)乎，班干部們各司其職凸丸，檢查著衛(wèi)生拷邢、圖書(shū)角、綠植架屎慢、同學(xué)們的桌椅擺放瞭稼、板報(bào)的排版與內(nèi)容等一一與評(píng)分細(xì)則核對(duì)忽洛，最后發(fā)現(xiàn)被評(píng)上“最美班級(jí)”的班級(jí)墻壁空白處被裝飾過(guò)，而我們教室的北墻雖然也有一些內(nèi)容环肘，但內(nèi)容更新不夠及時(shí)欲虚。“既然找到了不足廷臼，那就努力完善吧苍在，誰(shuí)來(lái)負(fù)責(zé)呢？有意愿的同學(xué)課下找班長(zhǎng)報(bào)名荠商！”
? ? ? ? 兩天過(guò)去了寂恬，教室的北墻依舊沒(méi)有變化，我找到班長(zhǎng)一問(wèn)莱没，才知沒(méi)人愿意負(fù)責(zé)初肉，理由大都是在準(zhǔn)備期中考試，沒(méi)有時(shí)間饰躲，而北墻“創(chuàng)客貼”內(nèi)容的更新很浪費(fèi)時(shí)間又不能給個(gè)人加分牙咏，現(xiàn)在的孩子怎么這么現(xiàn)實(shí)呢？難道與分?jǐn)?shù)無(wú)關(guān)的事情就不重要了嗎嘹裂？正當(dāng)我坐在辦公室低頭生悶氣時(shí)妄壶，一句弱弱的“報(bào)告”聲傳來(lái)，我頭也不抬的應(yīng)付道：“進(jìn)來(lái)寄狼！”
? ? ? “劉老師丁寄，同學(xué)們都在忙著復(fù)習(xí)，準(zhǔn)備中考泊愧，我沒(méi)事伊磺，我來(lái)負(fù)責(zé)‘創(chuàng)客貼’的內(nèi)容吧，可以嗎删咱？”欣壓低了聲音問(wèn)道屑埋，我抬頭望時(shí)，目光交匯痰滋，欣眼神中滿是期待摘能，言語(yǔ)中又極度的不自信。
? ? ? “可是你不用備考嗎敲街？”我滿臉疑感徊哑。
? ? ? “我……我成績(jī)差，復(fù)不復(fù)習(xí)都一樣聪富！反正父母對(duì)我上學(xué)也不抱什么希望了莺丑！”
? ? ? 我很意外欣給的這個(gè)理由！面對(duì)迷茫的欣，何不借此活動(dòng)梢莽，喚醒她“夢(mèng)想”的種子呢萧豆？想到這，我當(dāng)即大聲的說(shuō)“當(dāng)然可以了昏名！我相信你一定會(huì)為我們拿回‘最美班級(jí)’的流動(dòng)紅旗的涮雷！加油！”我還伸出手轻局，與欣擊掌洪鸭！欣滿心歡喜的離開(kāi)了辦公室。
? ? ? ? 午休時(shí)間仑扑，同學(xué)們寫(xiě)完作業(yè)览爵，陸續(xù)的趴在桌上休息了！而欣輕輕地拿出白紙镇饮，迅速地在紙上勾畫(huà)著蜓竹，動(dòng)作嫻熟、線條流暢储藐，幾分鐘的功夫俱济，一個(gè)妙齡女子的輪廓便出現(xiàn)了，欣又從桌肚下拿出不知何時(shí)準(zhǔn)備好的葉子钙勃，有紅色的蛛碌、綠色的、黃色的辖源，只見(jiàn)她三下五除二左医，剪好了形狀，粘貼在剛才的妙齡女子的畫(huà)像上同木，不一會(huì)動(dòng)夫，一幅“秋葉貼粘畫(huà)”便完成了跛十。我看著此時(shí)此刻的欣專(zhuān)注而幸福的樣子彤路，陽(yáng)光透過(guò)窗子照射著欣，她好像整個(gè)人都在發(fā)光芥映！在欣的帶動(dòng)下洲尊，班上還有幾個(gè)熱愛(ài)創(chuàng)作的孩子也加入了“創(chuàng)客貼”的更新中，在他們的努力下奈偏，“最美班級(jí)”的流動(dòng)紅旗毫無(wú)懸念的花落我們班坞嘀！在慶功班會(huì)中，我特別表?yè)P(yáng)了欣惊来，同學(xué)們看著“創(chuàng)客貼”的內(nèi)容丽涩，也都對(duì)欣豎起了大拇指！欣收獲了滿滿的贊揚(yáng)與幸福，我也不失時(shí)機(jī)的告訴她從現(xiàn)在努力還不遲矢渊，可以嘗試報(bào)考縣二中的美術(shù)班继准，雖然欣仍然怕努力不一定考得上，但她已開(kāi)始用行動(dòng)去追逐夢(mèng)想了矮男！我想移必，不論明年結(jié)果如何，欣應(yīng)該都會(huì)記得這段難忘的追夢(mèng)旅程吧毡鉴！這又何嘗不是另一種成長(zhǎng)呢崔泵？
? ? ? 我想每個(gè)孩子的心底應(yīng)該都藏著一顆叫做“夢(mèng)想”的種子吧，它能不能發(fā)芽猪瞬？何時(shí)發(fā)芽憎瘸？有時(shí)只需要一個(gè)喚醒。教育家第斯多惠說(shuō)：“教育的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)撑螺，而在于激勵(lì)含思、喚醒、鼓舞甘晤『耍”一個(gè)發(fā)自?xún)?nèi)心的微笑、一句不經(jīng)意的肯定线婚、一次意外的育人契機(jī)遏弱，帶給孩子的都可能是一份難得的欣喜，一次夢(mèng)想發(fā)芽的助力塞弊，一次成長(zhǎng)的激勵(lì)漱逸，一種生長(zhǎng)的力量吧！
