圖片發(fā)自簡書App
圖片發(fā)自簡書App
“我們不是即將進入信息時代命贴，而是在其中感覺很好”目前的預測是到1990年，大約有3000萬人在美國或30%的工作和電腦有關(guān)。在1980年亏掀，在美國只有21%有1臺或2臺電腦給學生用缸榄。在1985年秋渤弛，一項新研究顯示美國有一半中等學校有15或更多臺學生電腦。學生變成“電腦使用者”甚带，在2000年電腦知識將被需要于超過80%的行業(yè)中她肯。不久這些不會使用電腦的人將會被稱為現(xiàn)代文盲佳头。
什么是“電腦讀寫能力”？這個術(shù)語看起來某種程度上和電腦有關(guān)晴氨，但是知道什么呢康嘉？現(xiàn)在的觀點看起來是應該包括對電腦是什么有個大概的了解，另外知道些電腦的歷史和運行方面的知識籽前。
因此亭珍，重要的是每個地方的教育不僅要仔細觀察正在做的事情，而且要注意在電腦教育領(lǐng)域能做什么≈澹現(xiàn)在肄梨，大部分成年人允許使用摩托但是不知道內(nèi)燃機怎么工作。不知道他們的歷史和怎么工作的情況下挠锥，我們也能有效使用各種電器設(shè)備众羡。
商人已經(jīng)熟練使用打字機和加法機很多年了，但很少有人知道怎么修理他們蓖租。為什么粱侣，教電腦要了解他們是怎么工作的？
準確的說蓖宦，首先我們必須把注意力放在教授電腦的有效使用上齐婴，就像工具一樣。
“知道電腦怎么使用將會變得重要稠茂，我們不是在討論“汽車的讀寫能力”柠偶，我們只要上車駕駛就行了”。
