早上第一節(jié)課和另一個任教的班級初次見面钢属，還有好幾個熟悉的面孔，初中三年假褪，高中又三年署咽，哇塞，1/720的概率相遇生音，這就是緣分宁否。初次見面，把很多說了很多次的關于學習的認知再次進行了梳理缀遍，在不斷嘗試將自己的產(chǎn)出慕匠，也就是表達盡可能的貼近學生生活認知，但成長呢又要高于學生的認知域醇，要學會平衡和取舍台谊，初次相識，嘗試了更好的表達方式譬挚，但后半段在收的時候感覺還是啰嗦了锅铅！可以把自己所理解和掌握的這部分知識做成一系列的課程，是的减宣，把這個想法種下去盐须，以后在一些場合就不用臨時消耗過多的思維精力，更好的和別人溝通了漆腌！
一開學贼邓，尤其是接到新的任務，到了新的環(huán)境闷尿，要保持低調塑径，先慢慢學習，先搞清楚環(huán)境中的一些非正式組織之間的關系填具，在不去觸碰公共原則的前提下统舀，維護好自身的形象，慢慢鞏固好自己的地位灌旧，姿態(tài)放低是策略绑咱，對于一些瑣碎的事情可以多勤快一點跑跑腿，讓環(huán)境接納自己枢泰，先穩(wěn)定描融，在發(fā)展，一定不能犯表現(xiàn)主義錯誤衡蚂，冷靜分析思考環(huán)境窿克，先做一只快樂的小白兔骏庸，再慢慢的進化！
下午在得知自己還有一節(jié)課之后年叮，利用一小時從設計到落實打印用了近一小時具被，可見這效率到底有多高，都是因為學習能力帶來的啊只损，對于班委意向選擇也得到了很多自己想不到的人一姿，算是驚喜吧，有自作主張跃惫，安排學生先打掃了衛(wèi)生叮叹，最后一節(jié)課組織團隊拓展活動，一開始是破冰行動爆存，慢慢進入狀態(tài)讓大家玩一些比較放得開的游戲蛉顽，整個過程能感覺到孩子們那種投入的狀態(tài)，班級凝聚力是在很多共同經(jīng)歷中慢慢凝結起來的先较，以后適當?shù)目梢越M織一些携冤，很有必要！
