昨天孩子說想看一部電影决记,說同學都感動哭了摧冀。
我相信了,總要一直不停的實驗系宫。
等孩子拿著電腦在看的時候索昂,我聽到個別不合適的句子,問為什么有不合適的內(nèi)容扩借?
孩子讓看看簡介椒惨。卻不知來不及關相關頁面,再一次看了斗羅往枷。
孩子怎么都不承認框产。想奪電腦。
我沒給错洁,等看了歷史,發(fā)現(xiàn)看了很多章戒突,才發(fā)現(xiàn)屯碴,原來又看了,這學期第二次了膊存。
孩子告訴我不由自主的就想看了导而。所以電腦手機控制是一刻也不能放松忱叭!
昨天孩子說想看一部電影决记,說同學都感動哭了摧冀。
我相信了,總要一直不停的實驗系宫。
等孩子拿著電腦在看的時候索昂,我聽到個別不合適的句子,問為什么有不合適的內(nèi)容扩借?
孩子讓看看簡介椒惨。卻不知來不及關相關頁面,再一次看了斗羅往枷。
孩子怎么都不承認框产。想奪電腦。
我沒給错洁,等看了歷史,發(fā)現(xiàn)看了很多章戒突,才發(fā)現(xiàn)屯碴,原來又看了,這學期第二次了膊存。
孩子告訴我不由自主的就想看了导而。所以電腦手機控制是一刻也不能放松忱叭!