“腹有詩書氣自華”猖腕，為了引導(dǎo)廣大教師利用假期把碎片化的時(shí)間集中起來拆祈，讓老師們不斷地充電，通過閱讀來提升教師的專業(yè)素養(yǎng)倘感，促進(jìn)教師的專業(yè)化成長放坏，拜泉縣愛農(nóng)鄉(xiāng)中心學(xué)校張英俊老師自從參加火柴公益合伙人共讀項(xiàng)目以來，不僅自己得到了進(jìn)步和提升老玛，還積極主動地承擔(dān)起在當(dāng)?shù)剡M(jìn)行推廣閱讀的項(xiàng)目淤年，充分發(fā)揮火柴合伙人的作用，他引領(lǐng)和帶動全體教師開啟了“與書共舞蜡豹，享受幸福假期”的閱讀活動麸粮！
一、活動的目的
1镜廉、通過開展閱讀活動弄诲，來更新教師教育理念，改進(jìn)教學(xué)方法娇唯，引發(fā)讀書的欲望齐遵！
2寂玲、通過開展閱讀活動，來加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)梗摇，增加教師課外閱讀量拓哟，來提升教師的整體素養(yǎng)！
二伶授、參加閱讀對象
全體教師彰檬。學(xué)校統(tǒng)一布置全體教師進(jìn)行參加閱讀活動，本著全員參與的原則谎砾。
三逢倍、閱讀方式
1、張英俊老師帶領(lǐng)全體教師平均每天保證半小時(shí)以上的讀書時(shí)間景图，力求把書讀深较雕、讀透，認(rèn)真撰寫讀書筆記挚币，記錄自己在閱讀過程中的點(diǎn)滴感悟亮蒋，并認(rèn)真寫好一篇讀書心得體會；
2妆毕、閱讀活動分三個(gè)階段進(jìn)行
第一階段：讓各位老師按照自己的愛好和興趣慎玖，任意讀一本書，自由閱讀
第二階段：建立讀書交流群和閱讀打卡圈子笛粘，并召開讀書分享會趁怔，對階段性閱讀情況通過釘釘?shù)刃问竭M(jìn)行線上讀書分享會，來激發(fā)教師們的閱讀興趣薪前，構(gòu)建和諧的閱讀氛圍润努。
第三階段：總結(jié)表彰
對閱讀積極認(rèn)真態(tài)度的老師加以表彰橘荠，并將優(yōu)秀教師閱讀心得和讀書筆記進(jìn)行匯總纲岭，上報(bào)教育局幻件。
目前趟脂，拜泉縣愛農(nóng)鄉(xiāng)中心學(xué)校在張英俊老師的帶動和引領(lǐng)下各聘，教師們正在自由閱讀的階段稽揭，閱讀興趣濃厚挽拔，閱讀氛圍良好应民，正朝著更好的方向去發(fā)展吼拥，相信愛農(nóng)鄉(xiāng)中心學(xué)校全體教師“與書共舞”倚聚，一定能夠享受一個(gè)幸福的假期！
