? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 記錄? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?道歷47160321
?????????????????????????????????——尋找成長(zhǎng)的感覺與痕跡
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?惠自強(qiáng)
? ? ? ? ?人生共屈，是由無數(shù)個(gè)細(xì)節(jié)奠基而成的。老子教導(dǎo)我們說：“圖難于其易也套腹，為大于其細(xì)也诬留∠荩”意即，謀劃困難的問題瓤球，從容易處著手突梦，（想要）做大事咱圆，（必須）從（處理笛辟、解決好）每一個(gè)細(xì)節(jié)開始。記錄序苏，就是常常被人們忽視的構(gòu)筑人生大廈的一個(gè)不可或缺的細(xì)節(jié)（方法）手幢。下面就談?wù)劊?/p>
? ? ? ? 記錄，在中小學(xué)生成長(zhǎng)教育忱详、家庭教育中的運(yùn)用與作用?
? ? ? ? 什么是記錄围来？
? ? ? ? 簡(jiǎn)單地說，就是無論是干什么匈睁，在干之前监透，先寫下年月日（時(shí)分），然后再記下你做的事航唆，就構(gòu)成一份記錄胀蛮。
? ? ? ? ?記錄在生活、工作中廣泛的存在著糯钙，但是許多人粪狼，只記事項(xiàng)，不記日期任岸，過后再榄，常常想不起是什么時(shí)候的事∠砬保可見困鸥，起筆“先寫年月日（時(shí)分）”就會(huì)避免許多遺憾。
? ? ? ? 記錄剑按，一般應(yīng)含兩方面的內(nèi)容：1窝革、所記時(shí)間购城。2、所記事項(xiàng)虐译。
? ? ? ? ?記錄的時(shí)間屬性：在中小學(xué)生成長(zhǎng)教育中瘪板，有目的做事形成的文字材料，標(biāo)注年月日漆诽，就形成了客觀的記錄侮攀。
? ? ? ? 記錄，又有主動(dòng)記錄與被動(dòng)（當(dāng)事人無覺）記錄之分厢拭。在中小學(xué)生的大量學(xué)習(xí)行為中兰英，凡動(dòng)筆之前，都標(biāo)注年月日及起止時(shí)分供鸠，從而產(chǎn)生“自不覺”型記錄畦贸，只要師長(zhǎng)（教師、家長(zhǎng)）肯于收藏楞捂、保管薄坏，跨半年、一年（需要及時(shí)寨闹、不斷訂正錯(cuò)誤）胶坠，效果就會(huì)顯現(xiàn)（成長(zhǎng)自在其中）。
? ? ? ? 在中小學(xué)師生的教育教學(xué)行為中繁堡，經(jīng)常性的默寫沈善、抽查都具有記錄的潛質(zhì)，只要起筆之前椭蹄，先標(biāo)注年月日（就構(gòu)成了記錄）闻牡，若還能標(biāo)注起止時(shí)分，就更好（便于統(tǒng)計(jì)時(shí)長(zhǎng)绳矩，算出效率）澈侠，但由于主導(dǎo)者（教師）不覺（習(xí)以為常），行動(dòng)者（學(xué)生）不知埋酬，家長(zhǎng)多不懂哨啃，所以，許多極具記錄潛質(zhì)功能的素材写妥，均如流水而消失拳球。
? ? ? ? 一名學(xué)生，如果從小學(xué)一年級(jí)開始養(yǎng)成記錄與日記的習(xí)慣珍特，堅(jiān)持12年祝峻，并逐漸與讀書、思考相結(jié)合，到高考時(shí)莱找，就會(huì)有一種從容而扎實(shí)的收獲感酬姆。那么從小學(xué)一年級(jí)起，家長(zhǎng)奥溺、教師辞色，如何引導(dǎo)孩子做記錄，并逐漸上升到記錄與日記并行不悖呢浮定？
? ? ? ? ?學(xué)校教師的引導(dǎo)：知識(shí)點(diǎn)隨堂記錄相满，本節(jié)課所學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容。（一年級(jí)桦卒，應(yīng)以語文學(xué)科立美，記錄字詞句為主。）日記方灾，需要思考建蹄，需要凝神煉句、遣詞造句裕偿，所以學(xué)生常覺難洞慎；記錄，只需回憶击费、查閱或列舉，就簡(jiǎn)單多了桦他。
? ? ? ? ? 家長(zhǎng)可為孩子做專項(xiàng)（如起床時(shí)長(zhǎng)蔫巩、做作業(yè)時(shí)長(zhǎng)；寫字對(duì)比）記錄快压。
? ? ? ? ? 生字默寫記錄本圆仔。它與生字默寫本的最大不同，在于記錄蔫劣，始終是需要標(biāo)明日期（年月日）與起止時(shí)間的坪郭。如：2018.3.5（一）8：03~（表示開始的時(shí)間），默寫時(shí)脉幢，不會(huì)的字?jǐn)?shù)要與空格數(shù)一致歪沃。結(jié)束也要標(biāo)明時(shí)間：~8：11〈8＇〉（表示結(jié)束的時(shí)間；尖括號(hào)里標(biāo)的是時(shí)長(zhǎng)嫌松，8分鐘）沪曙。批閱后，每個(gè)錯(cuò)別字萎羔、空格字液走，每字寫三遍。
? ? ? ? ?事實(shí)上，學(xué)生從上學(xué)起缘眶，就開始寫作業(yè)嘱根。而學(xué)生每天的作業(yè)，就具備記錄的潛質(zhì)巷懈。之所以叫作業(yè)而不叫記錄该抒，就因?yàn)樗怯衫蠋煵贾谩W(xué)生寫砸喻，然后再由老師檢查柔逼，或批對(duì)錯(cuò)（并批個(gè)日期）或給分（小學(xué)低年級(jí)常常是給分，而且稍微認(rèn)真一點(diǎn)兒割岛，常常都是100愉适。100、100癣漆、100……小學(xué)低年級(jí)常常得100（意味著特簡(jiǎn)單）维咸，而越長(zhǎng)大得滿點(diǎn)越難（是因?yàn)樗鶎W(xué)知識(shí)復(fù)雜了，所學(xué)知識(shí)越復(fù)雜惠爽，得滿點(diǎn)越難癌蓖。）因?yàn)槭亲鳂I(yè)，無論教師婚肆、家長(zhǎng)租副、學(xué)生，極少見有知道珍惜的较性。這是一個(gè)絕大的浪費(fèi)用僧。當(dāng)站在珍視、積累赞咙、收藏的角度（也就是成長(zhǎng)的角度责循，只要要求學(xué)生、孩子攀操，天天院仿、次次落筆之前，先標(biāo)明年月日（叫日期）速和，再能標(biāo)明起止時(shí)間（如前所述）歹垫，那就非常完美了。堅(jiān)持一周颠放、一個(gè)月县钥、一學(xué)期、一年慈迈，以致12年若贮，這自然而然就變成了——學(xué)科成長(zhǎng)記錄省有。我們的國(guó)家、學(xué)校谴麦、教師蠢沿、家長(zhǎng)，極少有這么要求的匾效。
? ? ? ? ?這正是我們努力和改進(jìn)的方向——其實(shí)舷蟀，表面看起來，一點(diǎn)兒都不難：凡動(dòng)筆之前面哼，都要先標(biāo)明年月日（及起止時(shí)間）野宜。只要切切實(shí)實(shí)地做，并收藏起來魔策，堅(jiān)持從小一到高三匈子，12年堅(jiān)持，就是人生成長(zhǎng)記錄闯袒。旁白1：這不僅僅是學(xué)生教育問題虎敦，更應(yīng)該看作是國(guó)民素質(zhì)培養(yǎng)問題。
? ? ? ? ?記錄的價(jià)值：1政敢、標(biāo)明年月日（日期）其徙。2、產(chǎn)生對(duì)比度喷户。3唾那、有錯(cuò)必改。
? ? ? ? ?學(xué)生在養(yǎng)成了記錄習(xí)慣以后褪尝，在“廣泛”的每日記錄中闹获，選擇自認(rèn)為有意義的或感興趣的，每日專本兒而記之恼五，就是日記昌罩！
? ? ? ? ?記錄哭懈，形成積累灾馒，才有意義；肯于收藏和利用遣总，才有價(jià)值睬罗。如果我們的國(guó)家、學(xué)校旭斥、教師容达、家長(zhǎng)，能從小學(xué)一年級(jí)開始垂券，由學(xué)生每周做一份專項(xiàng)列舉花盐、總結(jié)羡滑、匯報(bào)，形成記錄并收藏算芯，成長(zhǎng)柒昏，自在其中。旁白2：我們的國(guó)家熙揍，要盡早的研究职祷、決定、推行——在中小學(xué)届囚、甚至是幼兒園有梆，建立學(xué)生、教師成長(zhǎng)檔案意系，校校有學(xué)生泥耀、教師成長(zhǎng)資料（永久）收藏館。
? ? ? ? ?分享一昔字、初三或高三爆袍，一些善學(xué)的學(xué)生，常常會(huì)建立“錯(cuò)題本”作郭，這就是典型的“專項(xiàng)”記錄本陨囊。沒有日期，就大煞風(fēng)景（構(gòu)不成記錄）夹攒。例：我2006年教過科任班的一個(gè)初三學(xué)年優(yōu)秀生蜘醋，全學(xué)年她做數(shù)學(xué)題最多。畢業(yè)后咏尝，特約收藏了她的初三畢業(yè)數(shù)學(xué)資料压语。寫此文時(shí)，打開查驗(yàn)（2018.5）已隔12年编检，但因數(shù)學(xué)專題本上均無年月日（日期）胎食，歷史性喪失殆盡。
? ? ? ? ?分享二允懂、試卷文件夾厕怜，專項(xiàng)存放。首先蕾总，從入學(xué)（小一粥航、初一、高一）開始生百，就要堅(jiān)持一貫递雀。其次，養(yǎng)成下筆先標(biāo)“年月日”的習(xí)慣蚀浆。每份試卷缀程，可根據(jù)實(shí)際情況搜吧，如每周末改一次，三次達(dá)到自己的最大高度（以小高或初中為例：中上等程度的學(xué)生杨凑，可要求達(dá)到滿點(diǎn)赎败；而中下者，根據(jù)能力蠢甲，酌情要求僵刮。）
? ? ? ? ?分享三、階段性訓(xùn)練可記錄的項(xiàng)目名稱：1鹦牛、經(jīng)典誦讀搞糕。2、生字詞默寫（英語單詞同）曼追。3窍仰、撲克疊加訓(xùn)練（提高大腦反應(yīng)速度、記憶力）：將一副撲克礼殊，取出四種花色的A驹吮、2、3晶伦、……10碟狞，共40張撲克，洗三遍婚陪，然后一張一張累計(jì)疊加并計(jì)時(shí)族沃。4、數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)讀秒（背誦計(jì)時(shí)訓(xùn)練）泌参。5脆淹、英語：一口氣數(shù)數(shù)訓(xùn)練。
? ? ? ? ?記錄的作用
? ? ? ? ?在中小幼成長(zhǎng)教育中沽一，記錄的最大作用盖溺，在于：敦促改正錯(cuò)誤，從而見證成長(zhǎng)铣缠。有年月日的標(biāo)記烘嘱，就容易督促，形成時(shí)效感攘残。不管是作業(yè)記錄拙友、試卷記錄還是練習(xí)冊(cè)記錄为狸，養(yǎng)成有錯(cuò)及時(shí)改的好習(xí)慣歼郭，不拖沓、不慵懶辐棒，學(xué)習(xí)效率病曾、成長(zhǎng)速度牍蜂，自然提高。
? ? ? ? 父母是子女的第一任教師泰涂。成長(zhǎng)鲫竞，需得法；環(huán)境逼蒙，影響人从绘；氛圍，熏陶人是牢；程序僵井，引導(dǎo)人；態(tài)度驳棱，左右人批什；習(xí)慣，造就人社搅。什么是教育驻债？教育，就是環(huán)境形葬、氛圍合呐、程序、態(tài)度笙以、習(xí)慣的綜合塑造合砂，亦即：創(chuàng)設(shè)環(huán)境、營(yíng)造氛圍源织、控制程序翩伪、端正態(tài)度、養(yǎng)育習(xí)慣谈息。
? ? ? ? 記錄（日記）缘屹、讀書、思考侠仇、探索轻姿、嘗試（行動(dòng)）、創(chuàng)造逻炊，是人生有所作為的要素互亮。家長(zhǎng)，如果受過記錄（日記）的熏陶余素，那么就相對(duì)比較容易過渡豹休、影響到子女。如果我們當(dāng)下桨吊，花大力氣熏陶威根、影響凤巨、引導(dǎo)現(xiàn)在的中小學(xué)生養(yǎng)成記錄（日記）的習(xí)慣，那么20年以后洛搀，當(dāng)他們成為家長(zhǎng)時(shí)敢茁，其后代再記錄（日記）時(shí)，就容易得到更多地指點(diǎn)而變得更容易些留美。
