? ? ? ? ? ? 舒爾特方格和學(xué)習(xí)方法? ?
? ? ? 今天上完課，訂正完《練習(xí)與測試》蒲凶，我留了30分鐘時間帶孩子們玩舒爾特方格鹏倘。
? ? ? 之前我給孩子們買了淘寶的舒爾特方格刁愿，到貨以后才發(fā)現(xiàn)這種3*3和4*4的方格對于班里一部分孩子們已經(jīng)沒什么難度了炒辉，就一直留在我手上豪墅。最近發(fā)現(xiàn)了在線帶有計時功能的電子版，正好可以讓孩子們玩一玩黔寇。
? ? ? 先給每個四人小組發(fā)幾張舒爾特方格偶器，讓他們自己計時，用實踐去弄明白怎么操作缝裤。然后再隨機抽取同學(xué)上講臺來玩屏轰，看看所用的時間。
? ? ? 玩歸玩憋飞，接下來我們開始總結(jié)學(xué)習(xí)方法霎苗。老師和父母經(jīng)常讓我們上課專心聽，要提高注意力搀崭。但是怎樣提高注意力呢？
? ? ? 先跟孩子們說什么是注意力的穩(wěn)定性和廣度猾编，這是兩項對于學(xué)習(xí)來說特別重要的品質(zhì)瘤睹。我一邊說，一邊繞著圈地挑正在走神的同學(xué)答倡，去隨機展示他們現(xiàn)在桌面上的東西轰传。那些上課容易做小動作，容易走神的同學(xué)瘪撇，往往桌面上是凌亂的：上節(jié)課的書本获茬、作業(yè)本港庄、水壺、文具盒恕曲、散落的文具鹏氧、電話手表、紅領(lǐng)巾……這樣亂糟糟的桌面佩谣，容易不經(jīng)意間吸引他們的注意力把还，從而導(dǎo)致上課做小動作的問題更嚴(yán)重。同樣的茸俭，想當(dāng)“學(xué)霸”吊履，桌肚里也應(yīng)該是整潔的，不放玩具调鬓、不放多余的書本紙張艇炎，盡量減少這些干擾。
? ? ? 我們也對上來游戲的同學(xué)們進(jìn)行了總結(jié)腾窝。發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)之所以速度快缀踪，是因為他們能“左右開弓”，在很快的速度里連續(xù)找到數(shù)字燕锥，這是因為他們往往不是注意圖中單個的數(shù)字辜贵，而是大致看到每個數(shù)字所在的位置，這就是注意的廣度归形。我們在訂正作業(yè)的時候不也是這樣要求嗎托慨？看完一句話再低頭抄寫，而不是一邊看著屏幕一邊寫暇榴，或者看一個字寫一個字厚棵，這也是一種很好的訓(xùn)練。
? ? ? 有些同學(xué)在上臺游戲的時候蔼紧，明顯被臺下其他提示的聲音和報錯的聲音所干擾婆硬，導(dǎo)致速度越來越慢。這其實就是注意力的分散奸例。我們在寫作業(yè)的時候盡量保證書桌附近的安靜彬犯，在他人看書寫字的時候也不進(jìn)行打擾，上課的時候注意傾聽他人發(fā)言查吊，有錯誤等別人說完以后再指正谐区，這些不只是禮儀，也是有科學(xué)依據(jù)的逻卖。
? ? ? 注意力有長有短宋列，我們沒有辦法長時間控制自己的注意力牢牢地保持在某個范圍內(nèi)，所以在學(xué)習(xí)上评也，我們也要講方法炼杖。比如灭返，在回家做家庭作業(yè)的時候，我們應(yīng)該先做什么坤邪，再做什么呢熙含？昕怡比較有方法，介紹自己回家先做數(shù)學(xué)罩扇，因為這個比較要動腦子婆芦。然后語文、英語的抄寫可以放在最后做喂饥。每天的作業(yè)中途有休息嗎消约？家和高高舉手，告訴我每寫完一項作業(yè)幾乎都會休息一下员帮，趁這個時間去“換換腦子”或粮，以便更好地完成下一項作業(yè)。
? ? ? 下課了捞高，嬌嬌和馨怡過來問我氯材，舒爾特方格可不可以換成中文版的？比如寫下漢字往里面找硝岗，或者把里面的數(shù)字換成ABCD氢哮、學(xué)過的單詞等，能更好地鞏固學(xué)習(xí)型檀。這也是個好竅門冗尤，我鼓勵她們試試看。嬌嬌效率高胀溺，立刻摸出個本子裂七，開始做自己的《挑戰(zhàn)寶典》。突然我也來了靈感仓坞，用這樣的方式把孩子們古詩里經(jīng)常寫錯的字放進(jìn)去當(dāng)干擾項背零，偶爾玩一玩，會不會也有利于詩句的背誦呢无埃？
? ? ? ? ? ? ? ? 童言童語
? ? ? 今天發(fā)試卷了徙瓶，昕怡課間一邊下樓一邊不停歡呼：“哎呀，我命保住啦嫉称！”原來侦镇，昕怡媽媽下了任務(wù)：必須考到96.5分，昕怡正好考了97澎埠∷渎疲“低空劃過”的感覺大概是刺激得很始藕。
? ? ? 嬌嬌抓著海綿去擦椅子蒲稳。新海綿雪白雪白的氮趋，嬌嬌忍不住拿起來深深嗅一下恬汁，感嘆道：“啊枣氧，好想吃一口！”
