記得在我們身邊隙轻，從小學到大學埠帕，總會有兩種人。一種人看起來真的很努力玖绿，可是敛瓷，他們的所有考試，留下的似乎都是各種波折和無奈斑匪。而另一種人呐籽，看起來漫不經心，吊兒郎當的樣子蚀瘸，可是他們的考試總能名列前茅狡蝶。

有的人或說，這是因為智商和天資造成的贮勃±谓停可是衙猪，實際上很多人并不是笨，大多數人的努力程度遠遠沒有達到拼天賦的程度。

那么為什么會造成這么大的差異呢垫释？

原因很簡單丝格，這就是真學習和假學習的區(qū)別。

這個世界假的東西太多棵譬。

你可能上了假學校

你用的可能是假手機

但你可能真的在假學習

那么什么是“假學習”显蝌？

有人對這個詞有誤解，比如對著書本订咸，然后開始拿著手機看小說曼尊，一看就是一下午，這個不是叫做假學習脏嚷，這個叫不學習骆撇，因為你壓根就沒有看書。

而“假學習”則是確實在學習父叙，但是效率低下神郊，看似很努力的學習，但是到頭來什么都沒學到趾唱，而大多數人甚至都沒有意識到自己在假學習涌乳。這樣的學習方式甚至比不學習還可怕，因為它必然導致一個失敗的結果甜癞，然后嚴重摧毀掉你的信心和進取心夕晓。

而假學習有以下幾種典型的表現形式：

1、邊學習就走神悠咱，邊走神邊學習

這是很常見的一種現象蒸辆，越是想象力豐富的人越容易走神，幻想（意淫）自己未來的某種情景乔煞，或者想起某個女神（男神）吁朦，然后腦洞大開，在腦海里導演了一部自己主演的中二情節(jié)電視劇渡贾《阂耍回過神來發(fā)現自己對著一頁書發(fā)了一小時的呆。

2空骚、帶著我已經努力的態(tài)度學習

這是一種非常具有麻痹性的學習態(tài)度纺讲，表面上看起來無可厚非，而且你也找到了一個似乎合情合理的理由：自己努力過囤屹，并不后悔熬甚。世界確實存在這一些偶然，也不是努力就一定有回報肋坚。但你要相信乡括，自己的努力永遠不是目的肃廓，學習也不是目的，你學習的目的是為了獲得一種能力诲泌，掌握一種技能或者通過一次考試盲赊。

3、死刷題

你可能會問敷扫，辛辛苦苦地做題目也有錯哀蘑？

沒錯，確實是有錯葵第。題目確實要做绘迁，但不是要“死刷”，有的人匆匆忙忙做了一套套試卷卒密，隨便看看答案缀台，沒有花多少時間思考就做下一張卷子。

這樣并沒有多大的作用栅受，做題的目的有三個将硝，一個是運用學到的知識，加深對知識的理解屏镊；第二就是找到自己的知識盲點依疼，然后對這塊重新學習；第三才是加強熟練度而芥。

很多人常常陷入題海中不能自拔律罢，只是加強熟練度，不會的盲點也不回到知識點反思棍丐，錯誤往往一錯再錯误辑。而有的人甚至知識大致體系還未形成就開始瘋狂做題，結果事倍功半歌逢。

4巾钉、在宿舍看書

這個是筆者多么痛的領悟，曾經多少次我天真地相信自己能在宿舍學習秘案，可事實卻一次次地告訴我砰苍，宿舍真的只能讓我打游戲。當然阱高，我承認有少數人有著超凡的意志力和抗干擾能力赚导，但人畢竟是一個群居動物，總會或多或少的受到環(huán)境影響赤惊。即使孟子這種圣人在商場邊吼旧，屠宰場邊都會無心學習，才有了孟母三遷的故事未舟。

如果宿舍里四個人都在學習圈暗，那么這種影響對于想學習的你來說是積極的掂为，而如果三個人在組團開黑打游戲，還時不時地吼出一聲员串，“打野快來gank菩掏！”“放大招干他”之類的話語，你怎么會不受干擾昵济，你往往就會強制進入了“表現形式1”中或者干脆開啟了圍觀模式。

那么假學習的原因又是什么野揪？

“假學習”的原因主要有兩個方面访忿，一個是動機不純，第二個則是方法不對斯稳。動機不純的原因有很多海铆，尤其是年紀小的學生身上更普遍。不少人都是被迫學習而不是自己真正想要提高挣惰。比如有些父母喜歡逼著孩子看書做作業(yè)卧斟，而學生壓根就不想學，純粹是在對著書本混時間憎茂。有的大學生想考研考公務員珍语，但其實在他們潛意識里并不是真的想考，只是給自己找個借口逃避就業(yè)的壓力竖幔。

而方法不對導致的假學習板乙，則更加普遍，甚至每個人每個年齡階段都會經歷拳氢，只不過有的人能迅速改變方法募逞，從假學習變成真學習，而這些人就成了學霸馋评。

所以放接，你只是看起來很努力，但真正的努力是不需要別人看到留特。

這個時代是一個信息的時代纠脾，也就意味著信息量越來越龐大，而“真學習”的高效學習能力則越來越重要磕秤。放下你“假學習”的行為乳乌，掌握“真學習”的真諦，你就能在任何領域脫穎而出市咆。