? ? ? 魏薇教授乘粒，是山東師范大學(xué)課程與教學(xué)論專業(yè)博士生導(dǎo)師豌注，兼任中國(guó)教育學(xué)會(huì)小學(xué)語(yǔ)文專業(yè)委員會(huì)常務(wù)理事，山東省教育學(xué)會(huì)小學(xué)語(yǔ)文專業(yè)委員會(huì)副理事長(zhǎng)灯萍，中國(guó)教育學(xué)會(huì)會(huì)員轧铁。主要從事課程與教學(xué)基本理論的教學(xué)與研究工作，并且長(zhǎng)期投身于中小學(xué)教育教學(xué)實(shí)踐旦棉，受到基礎(chǔ)教育一線教師的歡迎齿风。近年來(lái)在《課程 · 教材 · 教法》、《中國(guó)教師》绑洛、《中國(guó)教育學(xué)刊》等全國(guó)中文核心期刊上發(fā)表論文幾十篇救斑，主編著作、教材6部真屯，參編4部脸候。獲得國(guó)家、山東省及學(xué)校教學(xué)獎(jiǎng)6項(xiàng)。正在主持省軟科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目运沦、山東師大新世紀(jì)教學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目及山東師大教學(xué)改革項(xiàng)目泵额、山東省社科“十一五”規(guī)劃研究重點(diǎn)課題。
? ? ? 在這初冬時(shí)節(jié)携添，魏教授為我區(qū)的語(yǔ)文教學(xué)送來(lái)了智慧的火光嫁盲，“單元推進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)理念”走進(jìn)濰坊高新區(qū)的校園。伴隨著一種愉悅的氛圍薪寓，一場(chǎng)盛大的思想盛宴開(kāi)始進(jìn)行亡资。
? ? ? 同一時(shí)間向叉，同一地點(diǎn)锥腻，濰坊高新區(qū)全體語(yǔ)文教師按時(shí)到達(dá)會(huì)場(chǎng)，一同享受來(lái)自山東師范大學(xué)的魏教授帶給我們的這場(chǎng)饕耋盛宴母谎。
? ? ? 魏教授的講座沿襲了她一貫的幽默風(fēng)格瘦黑，以拉家常式的開(kāi)篇，讓大家感到無(wú)比親切溫暖奇唤。雖是初冬時(shí)節(jié)幸斥，整個(gè)多功能廳卻是一幅春風(fēng)化雨的畫(huà)面。
一咬扇、如何實(shí)施主題閱讀教學(xué)
? ? ? 魏教授從語(yǔ)文閱讀教學(xué)中存在的具體問(wèn)題著手甲葬，對(duì)主題閱讀教學(xué)提出以下指導(dǎo)建議：
（一）引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行功能性學(xué)習(xí)，提升閱讀素養(yǎng)懈贺。
（二）發(fā)揮好學(xué)生的主體地位经窖，教師不要提出太多問(wèn)題，發(fā)起太多討論梭灿，把時(shí)間交給學(xué)生画侣。
（三）課堂結(jié)構(gòu)的藝術(shù)性不能太苛求。
（四）教師要懂得取舍堡妒，而不是按部就班配乱，深入、細(xì)致皮迟、透徹地全面講解搬泥。這就意味著教師要圍繞教學(xué)目標(biāo)抓住重點(diǎn)，突出要點(diǎn)万栅，把握難點(diǎn)佑钾，一定要學(xué)會(huì)放棄。
? ? ? 借助生動(dòng)形象的實(shí)例烦粒，結(jié)合具體的語(yǔ)文單元主題閱讀內(nèi)容休溶，魏教授詳細(xì)地向我們說(shuō)明了如何依據(jù)課程目標(biāo)代赁、單元導(dǎo)讀、助讀系統(tǒng)兽掰，以單元為整體優(yōu)化目標(biāo)芭碍。做到既得意，又得言孽尽，既學(xué)文窖壕，又悟法。
? ? ? “教學(xué)是用教材教瞻讽，而不是教教材。語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)從課題入手熏挎，深入分析探究教材速勇，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行功能性閱讀……”魏教授深入淺出地為我們剖析語(yǔ)文教學(xué)中容易存在的誤區(qū)。
二、依據(jù)單元目標(biāo)哼勇，落實(shí)雙主題教學(xué)
? ? ? ? 魏教授針對(duì)單元教學(xué)目標(biāo)都伪，對(duì)各位語(yǔ)文教師提出以下幾點(diǎn)思考：
（一）如何科學(xué)的設(shè)計(jì)單元教學(xué)目標(biāo)。
（二）如何圍繞單元教學(xué)目標(biāo)選擇积担，教學(xué)內(nèi)容陨晶。
（三）如何圍繞單元教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成評(píng)價(jià)教學(xué)效果。
（四）考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)方式帝璧。
（五）對(duì)單元目標(biāo)的把握珍逸，單元序列目標(biāo)的制定，需要教師團(tuán)隊(duì)合作聋溜，課程資源的整合也需要教師團(tuán)隊(duì)的合作。
?三叭爱、改革應(yīng)有之義：教學(xué)評(píng)一致性
? ? ? 魏教授為我們揭曉教育改革應(yīng)有之義即“教學(xué)評(píng)一體化”撮躁，并為我們展示了一名北京優(yōu)秀教師《大禹治水》的優(yōu)秀課例，結(jié)合課例向教師們傳達(dá)了“設(shè)計(jì)力”在教學(xué)中的重要性买雾。并指出：“教學(xué)要有預(yù)期把曼，把教轉(zhuǎn)向?qū)W生的學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生如何去學(xué)漓穿，如何去憧憬嗤军，如何去嘗試』挝＃”
? ? ? 精彩的時(shí)間總是短暫的老客，伴隨著熱烈的掌聲，這場(chǎng)令人醍醐灌頂?shù)闹v座已接近尾聲震叮，各位老師意猶未盡胧砰。一場(chǎng)激情澎湃的思想碰撞，讓每一位教師的心中都激起了新的思想火花苇瓣。
? ? ? 于科長(zhǎng)對(duì)高新區(qū)全體語(yǔ)文教師提出新的期望：整合在教育教學(xué)中是一種新的趨勢(shì)尉间，對(duì)教材的整合設(shè)計(jì)不是把教學(xué)上成一種形式，而是對(duì)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的重新審視击罪，希望各位語(yǔ)文教師在后期的“單元推進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)”團(tuán)隊(duì)建設(shè)中能夠集中智慧哲嘲，推動(dòng)我們語(yǔ)文教學(xué)的不斷發(fā)展。教育路漫漫媳禁，思考仍在進(jìn)行中眠副。
