男1:這是一所屹立在清河?xùn)|岸再次雄起的學(xué)校
女1:這是一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、和諧幸福的集體
男2:勇于創(chuàng)新鞭执，不懈追求是二中人的精神
女2:扎根教壇司顿、哺育桃李是二中人的寫照
男1:在這里，孩子們充分體驗(yàn)著“培養(yǎng)良好習(xí)慣兄纺，奠定幸福人生”的素質(zhì)教育
女1:在這里大溜，老師們盡情享受著“讓學(xué)生學(xué)會(huì)、會(huì)學(xué)估脆、樂(lè)學(xué)”的幸福課堂
女合：一名名教師在這里傾情奉獻(xiàn)
男合：一只只雛鷹在這里茁壯成長(zhǎng)
全體合：一曲曲教育之歌在這里譜寫著“幸福教師钦奋、幸福學(xué)生、幸福人生”的壯麗篇章
女1:曾幾何時(shí)疙赠，人們把教師比作“春蠶”“蠟燭”這些成就別人付材、犧牲自己的悲劇形象
女2:前人已為我們刻下了“人類靈魂的工程師”這一崇高的標(biāo)尺
男1:然而，我們不是春蠶圃阳，我們的絲永遠(yuǎn)圍繞在學(xué)生的身邊
男2:我們不是蠟燭厌衔，我們的光一直指引學(xué)生前進(jìn)的路程
女合：教育不是犧牲，而是享受
男合：教育不是重復(fù)限佩，而是創(chuàng)造
全體合：今天，我們當(dāng)以全新的教師形象匯聚成一幕嶄新的特寫：一名幸福的教師
女1:于是裸弦，那花白的頭發(fā)祟同，佝僂的背影，將不再是老師唯一的形象
女2:那一盞青燈理疙，伏案深夜晕城，將不再是老師單調(diào)的寫照
男1:我們應(yīng)該長(zhǎng)久地?fù)碛心贻p的光芒，青春的朝氣窖贤，蓬勃的活力
男2:我們應(yīng)當(dāng)驕傲地展現(xiàn)美麗的心靈砖顷，磊落的胸懷，幸福的人生
女1:雖然赃梧，我們選擇了“三尺講臺(tái)”滤蝠，就放棄了時(shí)尚華麗，但誰(shuí)能說(shuō)我們不美授嘀？
男1:我們?cè)谂e手投足間流露出知識(shí)的魅力
女2:雖然物咳，我們選擇了“三尺講臺(tái)”，就放棄了歌舞升平蹄皱，但誰(shuí)能說(shuō)我們不快樂(lè)览闰？
男2:我們?cè)谑跇I(yè)解惑中享受著無(wú)窮的樂(lè)趣
女合：雖然，我們選擇了“三尺講臺(tái)”巷折，就放棄了金錢名利压鉴，但誰(shuí)能說(shuō)我們不富有？
男合：桃李滿天下是我們最大的收獲
女合：我們?cè)谄匠５慕虒W(xué)中感悟教育的快樂(lè)
男合：我們?cè)谄綄?shí)的細(xì)節(jié)中尋找教育的真諦
全體合：我們?cè)谄胶偷男膽B(tài)下追尋做教師的幸福
全體合：身為一名教師锻拘，我們是幸福的
女1:一聲問(wèn)候“老師油吭，您好”是滋潤(rùn)我們心田的“農(nóng)夫山泉”
男1:一條短信“老師，春節(jié)快樂(lè)”是來(lái)自遠(yuǎn)方幸福的閃電
女2:一張張幸福的笑臉簇?fù)碓谖业纳砼裕鞘菚r(shí)空里最美的花朵
男2:一份份滿意的答卷呈現(xiàn)在我的眼前上鞠，那是世界上份量最重的禮物
女1:我喜歡走在路上际邻，聽學(xué)生們遠(yuǎn)遠(yuǎn)地面帶微笑叫我一聲老師
女2:我喜歡登上講臺(tái)，看臺(tái)下幾十雙充滿期待和信任的目光
女合：我喜歡拿起粉筆芍阎，為渴求知識(shí)的學(xué)子開啟智慧之門世曾，點(diǎn)燃理想之燈
全體合：而孩子們，也在影響我谴咸，
他們豐富著我的生活轮听，
他們美麗著我的人生，
他們讓我深深地感受到教師這個(gè)職業(yè)的幸福
就讓我們一起做幸福教師吧岭佳！
女1:一個(gè)幸福的教師血巍，能走進(jìn)學(xué)生的心靈
男1:一個(gè)幸福的教師，會(huì)追求詩(shī)意的課堂
女2:一個(gè)幸福的教師珊随，能享受教育的快樂(lè)
男2:一個(gè)幸福的教師述寡，會(huì)實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值
女合：一個(gè)幸福的教師，能培養(yǎng)一批幸福的學(xué)生叶洞，鑄就萬(wàn)千學(xué)子幸福的人生
男合：一個(gè)幸福的教師鲫凶，能引領(lǐng)學(xué)生奔向快樂(lè)的未來(lái)，啟迪學(xué)生獲得終生的幸福
全體合：
我們不僅要成功的人生衩辟、更要幸福的人生
做一名幸福教師螟炫，讓學(xué)生感受幸福
做一名幸福教師，成就學(xué)生幸福人生艺晴！
