第三十九節(jié)：孔子最具特色的教育方式掺冠。
原文：子曰：“有教無類沉馆。”
譯文：孔子說：“教育不應(yīng)該分類別德崭〕夂冢”
解讀：教育的本質(zhì)是改變?nèi)?/p>
現(xiàn)在有些學(xué)校會(huì)對(duì)于學(xué)習(xí)有要求，學(xué)生必須要某種技能接癌，孩子優(yōu)秀還不行心赶，還需要家長(zhǎng)是很厲害。家長(zhǎng)也要進(jìn)行面試缺猛，當(dāng)孩子優(yōu)秀缨叫，家長(zhǎng)也很厲害，這樣的孩子出來之后大概率是一個(gè)優(yōu)秀的孩子荔燎。但是耻姥，這樣并不是教育的本質(zhì)，這些擁有良好的家庭有咨，優(yōu)秀的孩子琐簇，本身對(duì)于學(xué)校來說，他們并不需要你去教座享，他們自己也能夠?qū)W的很好婉商。
當(dāng)我們把學(xué)生分為高低貴賤，這就有違教育的本質(zhì)渣叛。孩子若是有問題丈秩，正是需要通過教育來解決。如果能夠把調(diào)皮的孩子通過教育淳衙，變得文質(zhì)彬彬蘑秽，但是又不缺乏活潑靈活饺著，這才是真正厲害的教育。
第四十節(jié)：目標(biāo)一致是合作的前提肠牲。
原文：子曰：“道不同幼衰，不相為謀∽忽ǎ”
譯文：孔子說：“如果兩個(gè)人的道不同渡嚣，南轅北轍，就不要在一起共事肥印，不要在一起謀劃严拒、共事∈溃”
解讀：和對(duì)的人一起共事
就拿創(chuàng)業(yè)這件事來說，如果在創(chuàng)業(yè)之初挤牛，大家是因?yàn)槔姹焕壴谝黄鹩 Ｔ诙唐趦?nèi)，可能發(fā)現(xiàn)不了問題墓赴，但是長(zhǎng)期來看竞膳，必然會(huì)出現(xiàn)分歧。
當(dāng)公司出現(xiàn)了危機(jī)诫硕，就會(huì)分裂坦辟，互相指責(zé)，埋怨對(duì)方章办。這個(gè)時(shí)候锉走，就會(huì)出現(xiàn)道不同的情況，如果是一起承擔(dān)責(zé)任藕届，互相體諒挪蹭，那肯定是因?yàn)榈酪粯咏Y(jié)合在一起。但是如果是想著跑路休偶，把這一份責(zé)任甩給其他人梁厉，這就是道不同了。
當(dāng)事業(yè)越做越大的時(shí)候踏兜，這個(gè)時(shí)候蛋糕的分配也顯示出了這樣一個(gè)觀點(diǎn)所在词顾。蛋糕越來越大，利益如何分配呢碱妆？是可持續(xù)發(fā)展肉盹，繼續(xù)謀劃更大的事，還是守著一畝三分地山橄，保住原來的利益垮媒？這就到了見分曉的時(shí)刻舍悯。
但是如何去分辨一個(gè)人的道是否一樣，這就比較難睡雇∶瘸模可以視其所以，觀其所由它抱，察其所安秕豫，我們可以留心從一些細(xì)節(jié)來觀察一個(gè)人，看看對(duì)方是否是于自己的道相同观蓄。
但是也不能經(jīng)常把這句話掛在嘴邊混移，因?yàn)檫@句話一旦說出來，就很難與他人進(jìn)行合作了侮穿。很多人并不是道不同歌径，而是做事的方式不同，解決問題的方式也不同亲茅。我們對(duì)自己要嚴(yán)格回铛，躬自厚而薄責(zé)于人。對(duì)自己要求高克锣，對(duì)于他人以寬仁待人茵肃。
