昨天看完松哥的演講，其實內(nèi)心是低落的蟹演，用生命經(jīng)歷生活的人风钻，是能帶其他人沉重的生命思考！同樣是支教酒请，用心與否骡技，從結(jié)果上是顯而易見的！這輩子總是要點追求的羞反，如果只是飄著存在世間布朦，終究是讓人渾惶不安。探尋生命的意義這個話題永遠不會休止苟弛，但是這也不應(yīng)成為僥幸心理的借口喝滞！想說在這快一年了阁将，但是細細想來膏秫，的確做的不夠多不夠好。
以前我是個雷厲風(fēng)行的人做盅，做事風(fēng)風(fēng)火火缤削，卻也因此捅了不少簍子，和上級杠上過吹榴，在同事面前情緒化亭敢，因為這個世界總有不如意的地方，能夠挑剔抱怨的事情太多图筹，而我卻依然覺得自己就應(yīng)該是一切的主宰帅刀，但是遇到這群小孩，我卻沒有辦法按照自己的節(jié)奏走远剩，因為你不知道改變一個孩子需要花多長的時間扣溺。
也許你課堂上教了一百遍還是有人不會，我記得“就”這個字瓜晤，我公開和私下講了不少于十次锥余，還是有學(xué)生會把尤多一撇，這樣的事情太多太多痢掠，而我沒辦法做到主宰孩子們的學(xué)習(xí)結(jié)果驱犹，只是剛開始暴躁生氣后，我還是要解決這個問題足画，所以只能逼自己再重復(fù)雄驹，只是后來我才知道我沒辦法改變這個孩子的智商，因為上一代就遺傳了淹辞。所以我才會釋然荠医！往往就是看起來不好的現(xiàn)狀是別人造成的，但是我們沒有真正去站在中性的角度去了解這些現(xiàn)象后面的本質(zhì)問題。
我記得有個女孩子彬向，長得很文靜標(biāo)志兼贡，但是總是拖欠作業(yè)，教過她的老師都說不要對她抱有希望娃胆，我曾想過遍希，我應(yīng)該和其他老師不一樣，我試圖去了解這個小孩里烦，但是一次次溝通一次次私下里講道理凿蒜，她還是會拖欠作業(yè)。我也對她開始喪失了信心胁黑，后來偶然在另一個學(xué)生的作文中得知废封，她家是撿收廢品的，家里還有兩個小孩丧蘸，平常父母根本就沒有時間和孩子交流溝通漂洋，對于老師發(fā)的作業(yè)沒完成的短信也是敷衍了事，更不用說請家長來學(xué)校力喷，我知道一個孩子背后的家庭境遇是孩子無法改變的刽漂，我可以想象得到她每天回家是怎么度過的，如果還有比學(xué)習(xí)更重要的弟孟，一定是花時間照顧家庭贝咙。
所以我現(xiàn)在更加釋然也更加惶恐，我想拂募，我以前的經(jīng)歷也或多或少存在這樣不為我知的一面庭猩，只是我當(dāng)時沒法理解，如果按照我現(xiàn)在這樣的心態(tài)回到過去的職場或者學(xué)生時代陈症，我也許就會少一些沖突蔼水，多一些和諧，這樣自己的機會也會更多一些爬凑。
和我搭班的老師小孩讀高二徙缴，平常學(xué)業(yè)緊，所以每周二周四都要給小孩送飯嘁信，我們就私下里達成了換課約定于样，但是在我們學(xué)校私下?lián)Q課是不允許的，所以那天校長和教導(dǎo)主任來我們班檢查我的課堂改革的情況潘靖，卻發(fā)現(xiàn)我不在教室穿剖，然后就問我搭班唐老師說我哪去了，她說我去上廁所了卦溢，原以為可以叫人把我喊回教室就可以解決這個風(fēng)波糊余，結(jié)果一個小孩沖進來說秀又，唐老師，蔣老師不在廁所贬芥，我剛剛看他在修單車（因為學(xué)校老師不會網(wǎng)購吐辙，我?guī)鸵晃焕蠋熅W(wǎng)購了一張單車，那時剛好在組裝）瞬間我就被這個孩子坑了蘸劈。
接著第二個坑又來了昏苏，尷尬的唐老師只得叫這個孩子來喊我來上課，而我記得我們倆明明是換了課威沫，所以學(xué)生來喊我上課時贤惯，我也沒多想就說我和唐老師換了課啊，然后打發(fā)孩子回去請?zhí)评蠋熒险n（學(xué)生也沒告訴我校長和教導(dǎo)主任來了）棒掠，然后學(xué)生沖進教室對著全班和校長孵构，教導(dǎo)主任說，蔣老師不來上課烟很。后來唐老師叫第二個小孩來喊我上課颈墅，這個小孩就靈泛很多，他告訴我校長和教導(dǎo)主任在檢查溯职，叫我趕緊回去精盅。但是我被學(xué)生氣的夠嗆卻沒法惱怒發(fā)火帽哑，我只能說我明白了谜酒，孩子們永遠是直率天真的，可以說他們有時候不帶腦子思考妻枕，但是卻沒法批評他們僻族。所以我就增加了一堂課：教學(xué)生如何跟人溝通交流。
最近家長會屡谐，很多家長抱怨現(xiàn)在孩子們沉迷于手機和網(wǎng)絡(luò)游戲述么，而我之前知道這個問題卻沒有重視它，我想也許現(xiàn)在我要做的是教孩子們愕掏，為啥不能長時間對著電腦和手機度秘，為啥不能沒有節(jié)制的去滿足自己的欲望（沉迷于游戲中）
看完了松哥的演后，我想下一步我要從被動的改變到主動的去發(fā)現(xiàn)并改善饵撑。我要做的就是去更多的發(fā)現(xiàn)這些細小的問題剑梳，然后再去傳授自己人生的經(jīng)歷。
