涂鴉期是每個孩子1—3歲都會經(jīng)過的階段疏之。
那么涂鴉帶給孩子什么樣的意義呢？
首先暇咆，涂鴉階段是必需的锋爪，它好像語言發(fā)展過程中口齒不清的階段。涂鴉看似雜亂無章爸业，在其中已經(jīng)產(chǎn)生了日后畫畫的基本形狀其骄！
其次，人的生理發(fā)展和心理發(fā)展并不同步扯旷，后者是脫離的過程和個性形成的過程拯爽。2——4歲孩子的繪畫表達(dá)內(nèi)容多是在“回憶過去”。
最后钧忽，無造型期到有造型期的轉(zhuǎn)變毯炮。用圓圈表達(dá)與自己有關(guān)的“界限”逼肯，圈內(nèi)圈外區(qū)別了界限√壹澹“軸”表現(xiàn)了方向感篮幢，包括垂直和水平、上和下为迈、左和右的感覺三椿。
這個階段的孩子在涂鴉中找到了平衡，發(fā)現(xiàn)了力量的可視化表現(xiàn)曲尸！
