桃子? 松江? 知津?qū)W堂
天冷了逛尚，也更容易餓茄螃。因此這兩天我都是帶著點(diǎn)心去接娃盯桦。
我現(xiàn)在了解孩子為啥每天到學(xué)堂喊餓雪猪，基本中午的飯菜都不太合口味栏尚，常常聽(tīng)到他們?cè)谕聿蜁r(shí)討論今日學(xué)校食堂。而我也在午餐時(shí)間見(jiàn)證過(guò)孩子剩飯剩菜嚴(yán)重浪費(fèi)只恨，看著真的可惜译仗。我們?cè)诮虒?dǎo)孩子“誰(shuí)知盤中抬虽，粒粒皆辛苦餐”，卻看到一大半飯菜倒掉纵菌。
所以點(diǎn)心還是不可少阐污，特別是早回來(lái)的然，今天特意問(wèn)問(wèn)他還要不要多吃點(diǎn)咱圆。
昨天有反思多多的情緒笛辟，比如我會(huì)讓他安靜寫功課，以前我是請(qǐng)他不要踢凳腳闷堡，意識(shí)到用正面語(yǔ)言隘膘，會(huì)要求他停下「芾溃可是他還是會(huì)繼續(xù)弯菊，今天我換了個(gè)方式。當(dāng)他連續(xù)踢凳腳時(shí)踱阿，我問(wèn)其他同學(xué)管钳，“當(dāng)你聽(tīng)到多多踢凳腳的這種聲音，有沒(méi)有干擾到你软舌〔牌幔”
“還好吧！”佳說(shuō)佛点，“如果要我回答有或沒(méi)有醇滥，那一定還是有干擾〕”
與其我跟他講道理鸳玩，遵守規(guī)則，保持安靜演闭，命令要求不跟，不如讓他聽(tīng)到別人的感覺(jué)，感同身受米碰，意識(shí)到自己的行為對(duì)別人產(chǎn)生負(fù)面影響了窝革。這一點(diǎn)多多是會(huì)體會(huì)的，因此聽(tīng)到佳說(shuō)的時(shí)候他慢慢放緩了速度吕座。
還有一個(gè)規(guī)則虐译，寫完一項(xiàng)作業(yè)，再提問(wèn)吴趴，不要不會(huì)做一題就問(wèn)一題菱蔬。
之前都做得不錯(cuò)，但最近有些抗拒情緒后，感覺(jué)又歸零了拴泌。
“老師，這題怎么做惊橱？”剛開(kāi)始寫功課不到5分鐘蚪腐，多多指著試卷問(wèn)我。
我看著他税朴，“還記得我們的約定的規(guī)則嗎回季？”
多多知道我會(huì)堅(jiān)持，第二次改變了問(wèn)法正林，“老師泡一，我是不知道這題的答題模式∶倮”
好吧鼻忠，我了解最近剛學(xué)幾何，這是有可能的杈绸。和他明確了答題格式帖蔓。
沒(méi)過(guò)多久，他又開(kāi)始瞳脓，“老師塑娇，這題怎么做？”
那時(shí)我正在幫助然指認(rèn)英文單詞劫侧，我抬頭笑著跟他說(shuō)埋酬，我怕自己的表情一旦嚴(yán)肅，這娃比較敏感烧栋。
“哦写妥，你可以先做后面的題目嘴秸，老師需要幫助一下然演痒。”
沒(méi)幾秒胜嗓，他繼續(xù)叫喚著邑跪，“老師次坡，這題怎么寫？”
連續(xù)5次画畅，我依舊保持溫和的態(tài)度砸琅。
第六次，正好輔導(dǎo)老師經(jīng)過(guò)轴踱，不曉得那一刻是她忘記了原則症脂，還是被煩到了。當(dāng)她轉(zhuǎn)身跟他講解時(shí)，我正想上前阻止輔導(dǎo)老師诱篷，可一想還是考慮到輔導(dǎo)老師威嚴(yán)壶唤，就忍住沒(méi)有第一時(shí)間制止。而后等講完棕所，我上前蹲下闸盔，看著多多，告訴他琳省，“你是學(xué)堂的一員迎吵，請(qǐng)你和大家一樣接受統(tǒng)一的守則，好嗎针贬？請(qǐng)你幫忙配合击费，可以嗎？”我連說(shuō)三遍桦他，最后他才應(yīng)允蔫巩，“哦，好的瞬铸∨希”
期間還有一個(gè)小插曲，他一人要霸占兩個(gè)座位嗓节，我請(qǐng)他算算夠不夠荧缘。其實(shí)其他人每人一個(gè)是夠的，我想起很多次多多是不愿意妥協(xié)的拦宣，他想怎么樣就怎么樣截粗。因此我想今天也是個(gè)教育機(jī)會(huì)——
“哦，你需要兩個(gè)做什么呢鸵隧？”
他沒(méi)有回答绸罗，用行為告訴我，他把書(shū)包靠在背后豆瘫，正好屁股和書(shū)包占兩個(gè)凳子珊蟀。
“那如果每人都這樣，請(qǐng)問(wèn)凳子夠嗎外驱？”
“夠坝摹！一人一個(gè)夠啦昵宇！”他掃視了一下磅崭。其實(shí)就是每人一個(gè)位子。
“那么請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)瓦哎，為什么就你需要兩個(gè)呢砸喻？”
“沒(méi)有為什么柔逼！”
“沒(méi)有為什么，就是這樣割岛，聽(tīng)起來(lái)很霸道咯愉适！”
跟他這樣對(duì)話時(shí)，我在想癣漆，是不是孩子在家基本上都會(huì)即時(shí)滿足孩子需求儡毕，一旦不滿足，就會(huì)脾氣上來(lái)扑媚。也許父母出于補(bǔ)償?shù)男睦怼?/p>
因此今天特別和多多強(qiáng)調(diào)規(guī)則，我們共同要去約定的雷恃，比如今天開(kāi)始寫功課前疆股，他突然提出跟昨天一樣，要增加寫功課時(shí)講廢話干擾取消課間游戲參與倒槐。
每一次的課間5分鐘游戲也煞費(fèi)苦心旬痹，動(dòng)物蹲，到拷貝不走樣讨越，說(shuō)烏龜?shù)墓适铝讲校伦钟螒颍终七f人把跨，單腳對(duì)抗……可是就這5分鐘人弓，對(duì)他們來(lái)說(shuō)彌足珍貴，有幾次他們趁我不注意着逐，故意暫停崔赌。
所以每次希望孩子們?cè)琰c(diǎn)寫完功課，可以有機(jī)會(huì)去二樓挑戰(zhàn)賽耸别，這也引來(lái)瓊翹首以盼健芭，她對(duì)二樓大空間充滿了好奇！
今天佳和多多早早完成功課秀姐，就過(guò)了把癮慈迈。而且今天我善用多多的軟肋，也就是投其所好省有，他愛(ài)吃痒留，我就獎(jiǎng)勵(lì)前三位完成可以自由選擇一樣零食。對(duì)于我的零食庫(kù)锥咸，孩子們深諳此道狭瞎，常常伸長(zhǎng)鼻子來(lái)嗅一下。有時(shí)也讓我哭笑不得搏予，對(duì)于物質(zhì)不匱乏的她們熊锭，為啥如此好奇我的零食呢？
說(shuō)到這零食，今天也教了他們?cè)趺唇凶錾塘客胍蟆Ｕ檬Ｏ聝砂岸魇┡笥阉偷亩垢删铩ＶZ來(lái)問(wèn)我，“怎么分锌妻？”
我有意想看看她們會(huì)不會(huì)學(xué)會(huì)商量代乃，或者分享。
等我回到教室仿粹，看到諾和怡桌上各一包搁吓。直覺(jué)告訴我，諾理解的自己商量吭历，就是自己決定給誰(shuí)堕仔。
“請(qǐng)問(wèn)商量，你們有問(wèn)過(guò)還沒(méi)有吃過(guò)的其他伙伴嗎晌区？”（這豆干部分孩子是吃過(guò)的）
“沒(méi)澳恰！”諾有些尷尬了朗若，看看怡恼五。
“嗯，沒(méi)關(guān)系哭懈，我只是想知道你們是怎么商量的灾馒，什么才叫商量？”
諾這時(shí)候就問(wèn)多多银伟，多多是吃過(guò)兩次的你虹。再問(wèn)陽(yáng)，陽(yáng)說(shuō)不吃彤避。
“對(duì)啊傅物，也有可能別人不吃的。那無(wú)論如何琉预，也要問(wèn)了才知道咯董饰！”
她繼續(xù)問(wèn)俊俊，正商量著三人怎么分圆米，結(jié)果俊俊沒(méi)有加入商量卒暂，最后這兩包還是在她倆桌子上。
盡管這樣娄帖，我先種下一顆種子：商量就是要去問(wèn)別人的需求想法也祠，大家互相討論討論。
陪著這些娃近速，我也在不斷學(xué)習(xí)中……辛苦并成長(zhǎng)著诈嘿，感恩娃們堪旧！
