在今后的社會中喉誊，我們光靠一個技能可以干一輩子的工作，已經(jīng)不再存在了纵顾，每個人都要經(jīng)歷3~4次的職位變遷伍茄，這也就意味著我們光靠復(fù)重復(fù)自己的知識和經(jīng)驗(yàn)，很難在以后的社會中生存施逾，因此我們必須具備知識和技能的遷移能力敷矫，尤其是在職場上例获，要同時具備近遷移能力和遠(yuǎn)遷移能力。以下三點(diǎn)闡述一下這一章的內(nèi)容曹仗。

第1點(diǎn)榨汤，如果做不到知識和技能的遷移，很大概率會被社會所淘汰

近兩個世紀(jì)以來怎茫，人類的社會一直在加速發(fā)展收壕，相較于動輒上百萬年才發(fā)生的自然演化，社會變化是以年為單位的速度是自然演化的上百萬倍轨蛤。而計(jì)算機(jī)對世界的了解也在呈指數(shù)級提升蜜宪，在未來5~10年，大多數(shù)傳統(tǒng)行業(yè)重新洗牌是一個很大概率的事件俱萍。因此無論我們現(xiàn)在從事的是哪一個行業(yè)端壳，都無法保證未來5~10年內(nèi)，這個崗位還會存在枪蘑，在這個成指數(shù)級變化的時代损谦，不具備知識和技能遷移能力的人，很大概率會成為被社會所淘汰的人岳颇。

第2點(diǎn)? 怎樣才算具備知識與技能的遷移能力照捡？

知識和技能的遷移能力，就是把一個情境中學(xué)到的東西遷移到新情境中的能力话侧，這種可遷移的能力可大致分為近遷移和遠(yuǎn)遷移兩種

近遷移

近遷移是你可以運(yùn)用已有的知識和技能處理與之前情境類似的任務(wù)或問題栗精，具體到職場上，就是你在一個崗位上瞻鹏，可以把處理任務(wù)a所積累的知識和技能遷移到類似的任務(wù)b悲立，任務(wù)c上。這類遷移需要的是整理出既通用又具體的流程框架和工具方法新博，這樣在處理類似任務(wù)的時候就可以快速的套用薪夕。

對近遷移而言，遷移的知識和技能的量越大赫悄，就代表著遷移能力越強(qiáng)原献，因此知識和技能的組織體系化，越通用埂淮，遷移的效果就越好姑隅，因?yàn)檫@樣的知識和技能可遷移的量就越大。

遠(yuǎn)遷移

遠(yuǎn)遷移是指你可以運(yùn)用已有的知識和技能處理與之前經(jīng)驗(yàn)發(fā)生情境大相徑庭的任務(wù)或問題倔撞。具體到職場上讲仰，就是你從一個崗位轉(zhuǎn)到另一個崗位，我從一個行業(yè)跨到另一個行業(yè)后误窖，已有的知識和技能可以快速遷移叮盘，讓你快速勝任秩贰。遠(yuǎn)遷移不僅僅是在表征結(jié)構(gòu)類似的任務(wù)之間的技能和知識的遷移，更是在各種表征結(jié)構(gòu)大相徑庭的任務(wù)之間的遷移柔吼，要做到這一點(diǎn)就必須抽象出一般規(guī)律上的聯(lián)系毒费。與近遷移更關(guān)注遷移的量不同，對遠(yuǎn)遷移而言愈魏，遷移的規(guī)律越接近本質(zhì)觅玻，就代表可遷移的能力越強(qiáng)，你所能抽象出的規(guī)律越接近本質(zhì)就越好培漏，因?yàn)檫@意味著這個規(guī)律能解決的問題范圍就越廣溪厘，你所能跨越的崗位和行業(yè)的幅度就越大。

第3點(diǎn)? 三大方法牌柄，大大提升知識和技能的可遷移性

方法1畸悬，組織好先前知識和先前經(jīng)驗(yàn)，不再從零開始

學(xué)習(xí)的本質(zhì)是原有經(jīng)驗(yàn)的遷移珊佣，沒有人事蹋宦，如同一張白紙般開始學(xué)習(xí)新知識的，每個人都是帶著以知道你相信的知識來理解新知識的咒锻。因此冷冗，先前知識和先前經(jīng)驗(yàn)組織得越好，在學(xué)習(xí)新知識花的時間就越少惑艇，理解的就越深刻蒿辙，知識和技能的遷移就越容易發(fā)生。我們要適當(dāng)?shù)姆怕俣缺醢停o自己留出整理先前知識思灌，先前經(jīng)驗(yàn)的時間留出時間做知識整合，短期內(nèi)看是多花了時間恭取，但從長期來看對知識和技能的遷移效果更好习瑰。相較于逼著自己不停的學(xué)習(xí)新東西，停下來抽出幾天時間秽荤，用one note整理出自己的先前知識和先前經(jīng)驗(yàn)，價(jià)值更大柠横。

方法2窃款，在多樣化的情境中應(yīng)用，而非單一情境

知識和技能的遷移能力是把在一個情境中學(xué)到的知識和技能遷移到新情境中的能力牍氛，因此與在單一情境中學(xué)到的知識相比晨继，多樣化的情境中學(xué)到的知識更有利于遷移，因?yàn)樵诙鄻踊那榫持袑W(xué)習(xí)：一搬俊，能夠知道更多可以使用這個知識的情境紊扬；二蜒茄，可以體會到在不同情境中知識運(yùn)用結(jié)果的差異，從而條件化知識餐屎。

在學(xué)習(xí)新知識和新方法的時候檀葛，不要只用一個例子，至少要在三個具體例子中使用腹缩，最好這三個例子還能有一定的差異性屿聋。在學(xué)習(xí)時，要嘗試著改變問題的部分條件后藏鹊，再給出解決方案润讥。通過修改條件，在應(yīng)用所學(xué)知識就能更好的建立條件法的應(yīng)用盘寡，也更容易在不同情境下做遷移楚殿。

方法3，對知識做更高層次的抽象

遷移封為近遷移和遠(yuǎn)遷移竿痰，遠(yuǎn)遷移的關(guān)鍵就在于能否對知識做更高層次的抽象脆粥，從而能在更廣泛的范圍內(nèi)使用。以下有兩個鍛煉出更高層次的抽象能力的做法：

1.將多個具體的案例概括菇曲，抽象為問題類型

就像在之前第2章“搭好框架”中學(xué)習(xí)到的方法冠绢，如果能將各種問題概括為不同的問題類型，并且針對每一種問題常潮，類型抽象出一般的問題解決步驟弟胀，那就有了更好的可輕易的解決問題能力。

2.從更本質(zhì)的原理喊式，規(guī)律出發(fā)去思考問題

將問題概括為不同類型的方法是一種自下而上的方法孵户，還有一種自上往下的方法：從更本質(zhì)的原理出發(fā)去思考問題，這樣就更容易抽象出更本質(zhì)的規(guī)律岔留。

總結(jié)一下夏哭，要具備可遷移能力，就必須做到三點(diǎn)：

1.組織好先前知識和先前經(jīng)驗(yàn)献联，不再從零開始

2.在多樣化的情境中應(yīng)用竖配，而非單一情境

3.對知識做更高層次的抽象

如果做到了以上3:00，那么我們的學(xué)習(xí)就會融會貫通里逆，任何工作都能上手自如进胯。