與電視佛掖、電子游戲爭奪時(shí)間控制權(quán)
培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣拴魄，遇到的最大障礙可能就是電視和電子游戲了。因?yàn)橐坏┖⒆用陨虾髢烧撸臅r(shí)間就被控制了荔仁。
記得剛來加拿大時(shí)，打開電視练链，多個(gè)兒童頻道全天都有迪士尼等英文動(dòng)畫片。我想奴拦，讓孩子在動(dòng)畫片中學(xué)學(xué)英文也好媒鼓，在家無聊時(shí)就讓她看吧。
可是一個(gè)本地教育專家的話徹底顛覆了我的上述想法错妖。大概二三個(gè)月后绿鸣，我報(bào)名參加了溫哥華教育局舉辦的“新移民家長領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)班”。在一次關(guān)于電子產(chǎn)品與兒童教育的主題課上暂氯，一位來自公校的教學(xué)輔導(dǎo)員潮模、UBC教育學(xué)碩士明確告訴我們，絕對不能讓孩子看電視痴施、玩游戲擎厢，因?yàn)殡娨暰苛鳌⒂螒虻目焖僮兓卯嬅鎸⒆右曈X的刺激非常強(qiáng)烈，大腦對電子媒體強(qiáng)烈刺激的反應(yīng)逐漸習(xí)慣后动遭，腦波對書本等紙質(zhì)平面媒體的反應(yīng)度就會(huì)降低（即閱讀時(shí)不容易興奮梯嗽、不感興趣），這是經(jīng)過大量的教育科學(xué)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)證明了的沽损。
緊接著灯节，我向這位經(jīng)驗(yàn)豐富的教育專家提問說：“看英文Disney動(dòng)畫片是否能夠幫助孩子提高英文的聽說水平呢？”專家的回答是No绵估！而且絕對弊大于利炎疆，因?yàn)殡娨暪?jié)目是強(qiáng)迫輸入信息方式，孩子是被動(dòng)吸收信息国裳，當(dāng)孩子習(xí)慣了這種被動(dòng)吸收電子媒體信息方式后形入，就形成惰性，怠于主動(dòng)閱讀吸收信息缝左，一遇上生詞多多亿遂、要?jiǎng)幽X筋聯(lián)想理解的英文書本就頭疼回避，反而對英語學(xué)習(xí)不利渺杉。因此蛇数，他們家里是沒有電視的，孩子們在家有空就是閱讀是越。
上完課耳舅，我立即申請取消了家里的電視服務(wù)，還省了不少銀子呢倚评！同時(shí)浦徊，跟6歲的安娜作了一次談話，嚴(yán)肅地告訴她：“以后不能再看電視了天梧，學(xué)校的教育專家跟我說盔性，電視不是好東西，他會(huì)影響小朋友的智力發(fā)育呢岗，讓小朋友變笨冕香。所以媽媽把電視取消了，以后我們就不看電視了敷燎，好嗎暂筝？”懂事的安娜聽了，倒也沒作過多反抗硬贯。
后來我父母來了以后焕襟，裝了中文網(wǎng)絡(luò)電視，我就跟安娜約定饭豹，每周五是happy weekend ,他可以在那天晚飯后盡情看大概2小時(shí)電視鸵赖，但只能在媽媽認(rèn)可的電視節(jié)目（如中國好聲音务漩、爸爸去哪兒或優(yōu)秀中文動(dòng)畫片）里選看，安娜十分開心它褪，現(xiàn)在每周都期待著happy weekend, 跟以前一點(diǎn)也不能看電視相比饵骨，她已經(jīng)有個(gè)渠道滿足她的兒童娛樂愿望啦！
取消電視后茫打，后續(xù)問題來了居触，孩子在家太無聊了，尤其是一個(gè)孩子的家庭老赤，當(dāng)孩子還沒愛上閱讀時(shí)轮洋，怎么讓孩子打發(fā)時(shí)間呢？歸納起來抬旺，我的做法有以下幾種弊予，供大家參考：
一是多準(zhǔn)備一些益智類、動(dòng)手類的玩具或基礎(chǔ)材料开财，比如樂高汉柒、畫筆、工藝紙張责鳍，不要電子類玩具碾褂，讓孩子能夠自己發(fā)揮創(chuàng)造力，在玩中尋找創(chuàng)作的樂趣薇搁。我還經(jīng)常從Cosco帶回來一些大紙箱斋扰，安娜用它們創(chuàng)作各種紙房子、做游戲啃洋，玩得不亦樂乎，一玩就是一兩個(gè)鐘頭屎鳍。有孩子的家庭宏娄，家里一定不要怕亂，最好有個(gè)相對獨(dú)立的兒童活動(dòng)區(qū)逮壁，讓孩子盡情發(fā)揮創(chuàng)作孵坚。
二是讓孩子參與大人的家務(wù)活動(dòng)，讓他體驗(yàn)真實(shí)的生活內(nèi)容窥淆，感受到自己在長大卖宠、被父母親所需要。這種被需要的成就感忧饭，甚至足以抵過物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)的誘惑扛伍，因此家長只需要大膽讓他嘗試，同時(shí)表揚(yáng)肯定他就可以了词裤。
6歲時(shí)的安娜幫我做過拖地板刺洒、掃落葉鳖宾、澆剪草、洗碗甚至洗油煙機(jī)逆航、安裝椅子等各種家務(wù)活鼎文。每次我都會(huì)衷心地對她說：“安娜，你真的長大了因俐，你幫了媽媽很多忙拇惋，謝謝你！沒有你的幫忙抹剩，我肯定忙不完呢撑帖！你太能干了！”安娜聽了很為自己感到驕傲吧兔。在家務(wù)活動(dòng)中磷仰，安娜體驗(yàn)到了大人勞作的辛苦不易，也鍛煉了手工境蔼、學(xué)會(huì)了一些勞動(dòng)技能灶平。當(dāng)然，兒童玩心重箍土，勞動(dòng)時(shí)間不宜過長過頻逢享，要看情況適可而止。
大量手工活吴藻、家務(wù)活瞒爬，讓孩子遠(yuǎn)離電子虛擬世界，回到現(xiàn)實(shí)生活世界沟堡，踏踏實(shí)實(shí)地塑造著自己的思維聯(lián)想力侧但、創(chuàng)造力，以及對生活的熱愛航罗。
（待續(xù)）
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