假設(shè)自己是個孩子，請讀一讀下圖左邊表揚的話墙歪，再讀一讀右邊鼓勵的話听系，你分別會怎么想？你的感受分別是什么箱亿？你分別會有什么樣的決定跛锌？
表揚和鼓勵看起來很像，其實質(zhì)卻大不相同届惋。表揚的話通常大而空，只針對完成了的、完美的結(jié)果妓美，忽略過程馁蒂，且是從發(fā)起表揚的人自身感受出發(fā)，容易剝奪被表揚對象的自我成就感瘩欺，長此以往必盖，被表揚人會喪失自信，變得過度在意他人的評價俱饿，并對表揚產(chǎn)生依賴歌粥。而鼓勵的話通常有明確指向，詳細而具體拍埠，帶著對被鼓勵對象的尊重和欣賞失驶，只注重過程，不在意結(jié)果枣购，承認對方的成就及其努力中的責(zé)任感嬉探，意在激發(fā)被鼓勵對象的內(nèi)省力量，讓對方覺得自己有價值棉圈，長此以往涩堤，被鼓勵對象就會越來越自信，自立分瘾，且愿意嘗試胎围、愿意接受失敗，內(nèi)心變得越來越強大德召。
表揚如同糖果痊远，只能偶然為之。而鼓勵卻應(yīng)該成為每天都給予自己和家庭成員的生活必需品氏捞。下面是自己在家中一天實施鼓勵的案例碧聪，拿來和大家分享。
案例一：一早兒子的同學(xué)XX來家里等兒子一起上幼托班液茎，兩個小家伙正聊著天逞姿，先生送了女兒后回家，打開家門的瞬間捆等，兒子跟先生打招呼：“爸爸滞造，你回來啦！”XX也跟先生打招呼：“多多爸爸栋烤，你回來啦谒养！”我馬上說“我看見你們兩個都很有禮貌地跟爸爸打招呼了，真好明郭！”（如果是表揚买窟，我會說“你們都很有禮貌丰泊！”，或“你們都是好孩子”始绍，或“我很滿意你們的行為瞳购！”）
案例二：兒子看到XX手上的費列羅巧克力，想要亏推，自己主動詢問“XX学赛，巧克力可以給我一顆嗎？”XX友好地給了吞杭，兒子說“謝謝盏浇！”，XX回“不用謝芽狗！”我馬上對兒子說“多多绢掰，你剛剛的行為非常正確，你是先問XX译蒂，而不是動手搶曼月，并且說了謝謝，你是個有禮貌的好孩子柔昼⊙魄郏”隨后又對XX說“XX，你是個很會分享又很有禮貌的好孩子捕透！”（如果是表揚聪姿，我又會說“XX你真棒！多多你也很棒乙嘀！”）
案例三：XX把巧克力的包裝紙扔地上了末购，我看到后本能的反應(yīng)是“XX，你把紙撿起來”（命令式的）虎谢，話到嘴邊想起來不能用這個句式盟榴，馬上改口“XX，你把紙扔地上的行為是不對的哦Ｓへ（強調(diào)行為擎场，對事不對人）應(yīng)該怎么做才是對的呢？”小家伙沒反應(yīng)……我繼續(xù)“你剛剛跟多多爸爸打招呼几莽，又跟多多分享巧克力迅办，還說'不用謝'，我覺得你是個又會分享又有禮貌的好孩子（先肯定他這個人）章蚣！那垃圾可不可以扔地上呢（再回到事情上）站欺？”答“不可以。”再問“那要怎么辦呢矾策？”答“把它撿起來扔垃圾桶磷账。”然后蝴韭，小家伙也確實這么做了够颠，并且毫無抵觸情緒熙侍。我繼續(xù)強化鼓勵“XX榄鉴，你是個勇于改正錯誤行為的好孩子！”（如果是表揚蛉抓，又是一句“你很棒庆尘！”）
案例四：姐姐帶回了月考的成績單，需要家長簽字并寫評論巷送，我的評論是“女兒驶忌，你真的很努力，這是你應(yīng)得的榮譽和用辛勤汗水澆灌出來的美麗花朵笑跛。當然付魔，這也要感謝你自己良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自我管理能力。同時希望你保持一顆平常心飞蹂，不以此炫耀几苍，也不以此為壓力，做最真實的自己陈哑∑薨樱”（如果偏表揚的就可以寫“女兒你真厲害！我為你感到驕傲惊窖！再接再厲刽宪，加油！保持好成績界酒！”估計女兒除了感受滿滿的壓力圣拄，再無其他了。）
案例五：傍晚兒子玩秋千掉了下來毁欣，嘴唇內(nèi)側(cè)被自己的牙齒磕破庇谆，哭了一通（期間當然有擁抱、有共情署辉、有安慰）族铆。回家后哭尝，姐姐開門迎接我們哥攘，我告訴姐姐“剛剛多多磕破嘴唇了，不過只哭了一會會，很勇敢逝淹！”晚上跟先生打電話耕姊，又提這事，還是當著兒子的面說了這句話栅葡。這句話傳遞了兩重含義：1茉兰、當你有了痛苦，是被允許合理宣泄的欣簇；2规脸、即使你哭了（宣泄痛苦），你也還是勇敢的熊咽。（如果是表揚的話莫鸭，就是簡單的“多多你真勇敢！”那孩子反而會有羞愧感横殴，他覺得自己哭了被因，應(yīng)該是不勇敢的。）
還有案例六衫仑、案例七……不一一列舉了梨与。總之要多鼓勵文狱，少表揚粥鞋，幫助孩子建立信心，體驗自我價值感和自我能力如贷。
