文/愛學(xué)習(xí)的飛哥
‖ ?飛哥有話說，專注于探求大學(xué)生學(xué)習(xí)从诲、讀書靡羡、生活那些事俊性。
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不管承不承認磅废，我們都活在一個相互比較的環(huán)境中荆烈，從小到大竟趾，總有人告訴你，誰家的孩子學(xué)習(xí)是多么多么的厲害玫鸟，上了學(xué)之后犀勒，你也會發(fā)現(xiàn)，不管你多么努力钦购，總有人的分數(shù)比你高褂萧。有人可能會想到：我和他們之間究竟存在什么區(qū)別？我要從那個方面努力才能變成他那樣唱凯？
飛哥當然不是說別人分數(shù)高就比你厲害谎痢，分數(shù)決定不了任何事情。但是节猿，作為一個上進的人沐批，看到與他人的差距，總該要學(xué)習(xí)他人的長處先馆。
今天我就從一本書《高效能人士的七個習(xí)慣》躺彬，結(jié)合自己的一些認識梅惯，和大家說說一個學(xué)生如何才能成長為優(yōu)秀的學(xué)習(xí)者仿野。
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《高效能人士的七個習(xí)慣》在中國大名鼎鼎，相信很多同學(xué)都有讀過葫哗。其作者史蒂芬?柯維就是一個很厲害的人物球涛。他的七個習(xí)慣分別是積極主動、以終為始捺典、要事第一从祝、雙贏思維、知自知彼擎浴、綜合綜效和不斷更新呐赡。前三個習(xí)慣是個人領(lǐng)域的習(xí)慣，后三個是人際交往領(lǐng)域的習(xí)慣萌狂，最后一個習(xí)慣是不斷更新怀泊。七個習(xí)慣，我更愿意把它看做人的不斷自我成長务傲。正像作者在全書中寫到：“由內(nèi)而外是一個過程枣申，是遵循主宰個人成長進步的自然法則忠藤，不斷精益求精的過程。它會形成良性循環(huán)模孩，把我們提升到自立自強與相互依存的更高境界〗槿矗”
可見，把人生看作一個過程對我們學(xué)習(xí)和生活中有很重要的影響桂肌。
比如說胃夏，總有同學(xué)會問到仰禀，我該怎樣把英語學(xué)好蚕愤？或者我該如何開始寫作等等？如果你是一個結(jié)果論者悬嗓，你可能首先想找一些方法裕坊，比如學(xué)習(xí)英語的方法或者學(xué)習(xí)寫作的方法。但是如果你是一個過程論者周瞎，你更相信不斷去練習(xí)是學(xué)好一門語言和寫作的關(guān)鍵饵蒂。
所以，當有同學(xué)問我一些學(xué)習(xí)方法彼乌，我總是不屑：沒有一定的量渊迁，談任何的方法，都是扯淡毒租。
好了漓骚，扯的有點遠了榛泛，我還是回到主題上曹锨，如果運用史蒂芬?柯維的七個習(xí)慣剃允，一名大學(xué)生如何才能變得更優(yōu)秀呢？
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如何定義一個優(yōu)秀的學(xué)生椒楣，社會上有很多標準牡肉，我不想去重申這些無聊的話題。我想說的是毛俏，不管社會用什么樣的標準饲窿，一個優(yōu)秀的大學(xué)生在能力提升上是相通的。我們不妨把一個好學(xué)生的能力因素分為三個層次阀溶，即：內(nèi)在價值層面鸦泳、通用基礎(chǔ)能力層面辽故、專業(yè)優(yōu)勢層面。按照這三種因素對于個人成長影響的高低層次掉弛，我們可以構(gòu)建出一個學(xué)生自我成長的金字塔模型喂走。
1芋肠、內(nèi)在價值驅(qū)動。為什么會把內(nèi)在價值驅(qū)動放在個人能力的層次的最底層，這是因為它最重要奈惑，是個人能力基礎(chǔ)的基礎(chǔ)。一個大學(xué)生肴甸，要想取得多大的成績，必須他很清楚自己的價值需求友扰，否則就很難達成個人的目標村怪。
對于學(xué)生來說浮庐，最怕不是沒有目標，而是有很多目標腊敲。有些同學(xué)维苔，進入大學(xué)懂昂，就會幻想自己能力超群凌彬，在各種領(lǐng)域中開花，參加眾多的活動铲敛、社團伐蒋，參加各種考證等等，以為不斷融入俭正，就是提升個人能力焙畔。
其實這是一個誤區(qū)，沒有目標儿惫，無論吹什么樣的風(fēng)都到達不了彼岸。
對于一個學(xué)生來說留搔，關(guān)鍵是回到起點筐喳，告訴自己我要的是什么，有針對走自己的路荣月。只有內(nèi)在價值作為驅(qū)動梳毙，才能更長期的帶領(lǐng)我們不斷進步账锹，不斷提高個人能力。
《高效能人士的七個習(xí)慣》中積極主動和以終為始生年，其實也在說明這個道理廓奕。在以終為始中，作者談到要對人生進行兩次創(chuàng)造桌粉，第一次是天生的蒸绩，你的出生決定了你處在什么環(huán)境，但是在以后人生中铃肯，就需要你主動設(shè)計你的“二次創(chuàng)造”患亿。設(shè)計的準則是什么，就是你要確定你的終點押逼，以終點為中心度過我們的人生步藕。
同理，積極主動絕對不是憑空而來的宴胧，需要你的價值作為支撐漱抓，只有你清楚知道你的價值在哪里，也就是你的關(guān)注圈在哪恕齐，你才會積極主動投身到那些事業(yè)中瞬逊，才能形成一個好的習(xí)慣。
2仪或、通用能力确镊。何謂通用能力，就是一個人在完成某項工作時所需要的基本能力范删，或者說基本技能蕾域。這里就涉及到很多方面，比如溝通能力到旦、學(xué)習(xí)能力旨巷、邏輯思維能力、組織協(xié)調(diào)能力添忘、時間管理能力等等采呐。其實這里面也可把能力分為可遷移技能和自我管理技能兩個方面，我在這里不展開說搁骑。通用能力是一個人所必須基礎(chǔ)能力斧吐，出到社會后，你會發(fā)現(xiàn)很多工作其實是多種能力的交集仲器。
在七個習(xí)慣這本書書煤率，第三個一直到第六個習(xí)慣從某種程度上來說，都是通用能力的一個方面乏冀。比如說要是第一蝶糯，就是時間管理技能，作者從事物的輕重緊急兩個維度辆沦，把事件分為四個維度裳涛。在四個維度中，真正對人產(chǎn)生有影響的众辨，是第二維度，也就是重要但不緊急的事件舷礼，比如學(xué)習(xí)某項技能等鹃彻。
對于一個學(xué)生來說，通用能力涉及到方方面面妻献，一個學(xué)生如何習(xí)得通用能力蛛株，這就需要你在自己價值觀指導(dǎo)下，廣泛攝取知識技能育拨，不斷豐富自己的知識理論體系谨履，構(gòu)建屬于自己能力樹。
3熬丧、專業(yè)優(yōu)勢笋粟。如果說通用能力決定你人生的寬度，那么專業(yè)優(yōu)勢就決定你的深度。從學(xué)生角度上來說害捕，專業(yè)優(yōu)勢必須從自身興趣入手绿淋，不斷挖掘自身特色，取長補短尝盼，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢吞滞。
要想在專業(yè)有所成就，需要經(jīng)過以下三步：首先是搞定一個領(lǐng)域內(nèi)核心基礎(chǔ)知識盾沫。大學(xué)生在大學(xué)里學(xué)習(xí)的知識從某種程度上就是掌握這個領(lǐng)域內(nèi)核心基礎(chǔ)知識裁赠，但是如何才算真正掌握了呢？這就使我要說的第二步赴精，結(jié)合自身實踐并反思佩捞。很多同學(xué)在這里是有誤區(qū)的，認為學(xué)過了就是習(xí)得了祖娘。其實在七個習(xí)慣最后一個習(xí)慣中失尖，不斷更新就是說明任何知識的掌握都不是一次性的，起碼需要兩次以上的循環(huán)渐苏。
第一次循環(huán)就是你讀了思考了掀潮，你認為你能掌握了。很多同學(xué)僅僅到了這一步琼富，其實這只是感覺你學(xué)會了仪吧。
要想真正掌握，必須經(jīng)過第二次循環(huán)鞠眉，也就是實踐薯鼠。大量高質(zhì)量實踐是成為一個專家的核心秘訣。
第三步械蹋，堅持出皇。沒有一個領(lǐng)域是幾個月就能掌握的，這可能需要好幾年哗戈，甚至十幾年郊艘。一個領(lǐng)域你越往上深鉆，你就會發(fā)現(xiàn)你要做的工作量很大唯咬。比如你研究一個領(lǐng)域纱注，把100篇最重要文章看了，但是你為了弄懂這100篇文章胆胰，可能需要你再去閱讀涉及到這篇文章中知識點所有文章狞贱，你越深鉆，你要學(xué)習(xí)就越多蜀涨，這就使碩士和博士需要做的階段瞎嬉。
所有的優(yōu)秀大學(xué)生蝎毡，其實都有這個過程。
好了佑颇，總結(jié)一下：一個優(yōu)秀大學(xué)生必須有三個層次的能力顶掉，內(nèi)在價值驅(qū)動是基礎(chǔ)，通用能力是你事業(yè)的寬度挑胸，專業(yè)優(yōu)勢是你事業(yè)的深度痒筒。愿你在你人生寬度和深度上都能實現(xiàn)你的價值。
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飛哥有話說，專注于探求大學(xué)生學(xué)習(xí)钳吟、讀書廷粒、生活那些事，今天是第143篇文红且。
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