張東輝膛檀，講師七期堅持原創(chuàng)分享第588天（2019.4.13）
三月底在鄭州參加許維素老師工作坊，記得將要結束時娘侍，我們進行了分組討論：回去后的計劃咖刃，如何開始第一步。
當時憾筏，聽課聽的熱血沸騰的我嚎杨，說到了：約練約練！誰知拖延癥又犯了氧腰，時隔十二天枫浙，才有了聽課后的第一次約練！
因為抱著要把許老師講的內容用在實踐中的決心古拴，一開始我直接提出要當咨詢師箩帚，感謝c老師和y老師的信任和支持，讓我有了一次寶貴的咨詢體驗斤富。
因為我要當咨詢師膏潮，c老師和y老師沒有準備，來訪者老師就臨時想了一個問題满力，在這樣的情況下焕参，問問我自己吧：本次的咨詢歷程和以往有哪些不同呢？你是怎么做到的油额？
不同一：比以前多了一些沉穩(wěn)叠纷。以前總愛慌，一當咨詢師潦嘶，就急啊涩嚣，咋幫到來訪者啊？經過工作坊航厚，經過對照書中做的聽課整理顷歌，明白了大道至簡，焦點解決是創(chuàng)造生命的可能性幔睬，既然如此眯漩，就和來訪者一起尋找可能唄，貼著她麻顶，探尋各種可能性赦抖。
當然，也沒有刻意為之辅肾，因為來訪者老師是臨時想起話題的队萤，我就很好奇的問她：是什么想讓您聊這一塊兒的？從而矫钓，也給到了她打開的機會要尔，也讓我們能夠聽到了一些感人至深的生命故事。
不同二：評量問句問的有點門道了份汗！以前對評量問句盈电，總有點怕蝴簇，看似簡單杯活，總也用不好。在工作坊熬词，對評量問句又有了新的認識旁钧，就特別想嘗試。說來奇怪互拾，當來訪者老師想要的目標呈現(xiàn)時歪今，我用了這樣的評量問句：
“面對這個情況，如果10分代表是和孩子聊學習的最好時機颜矿，1分是最不好的時機寄猩，您覺得自己目前在幾分的時機上？”
當來訪者老師說是3分時骑疆，并未由此停止田篇，而是問達到幾分就可以談聊，來訪者老師說5分箍铭。那么泊柬，這已經達到的3分是怎么做到的？再做點什么意味著可以增加到5分诈火？
評量問句魅力無窮兽赁，圍繞目標，讓來訪者老師感受到自己想要的方向，為她帶來了希望感和期待的信心（就在5分時刀崖，反饋時惊科，來訪者老師如是說）。同時亮钦，也讓來訪者老師看到自己已經擁有的力量或改變（已經做到的3分）译断。
所以，評量問句不僅僅是打個分就萬事大吉了或悲，而是既連接過去孙咪，又朝向未來。因此巡语，許維素老師說翎蹈，評量問句不是拿來評價人的，是來看到愿景的男公。
不同三：用心荤堪、用情、不用力枢赔。這是后現(xiàn)代經常說的一句話澄阳，可惜以前總不懂。用心感受來訪者老師的感受踏拜，看到她過往做了那么多的努力碎赢，你就會相信，她有資源速梗，有能量肮塞，你把這個發(fā)現(xiàn)啟發(fā)她看見，讓她自己覺察到姻锁，而不是我們用力去幫助她枕赵、改變她。她知道當下她要做的位隶，一小步行動已經開始拷窜，這不是值得欣喜的嗎？
一次約練涧黄，收獲頗豐篮昧，感慨約練和講課，一個都不能少弓熏！一個是用心輸入恋谭，一個是傾情輸出，相得益彰挽鞠！
