通過(guò)四天的學(xué)習(xí)對(duì)DISC課程有了初步的認(rèn)知芭逝，不能說(shuō)自己掌握的有多少粗截，更多的是享受了學(xué)習(xí)的這個(gè)過(guò)程韭邓，通過(guò)學(xué)習(xí)澎埠，對(duì)DISC的認(rèn)知分為以下幾點(diǎn)：
1虽缕、DISC是通過(guò)研究行為風(fēng)格的兩個(gè)基礎(chǔ)進(jìn)行的：（1）行為傾向性，根據(jù)行為的傾向進(jìn)行預(yù)測(cè)蒲稳，管理就是預(yù)測(cè)氮趋；（2）研究科學(xué)性，用科學(xué)的方法描述不同的行為風(fēng)格江耀。
2剩胁、DISC的內(nèi)核：
???維度一：關(guān)注事，還是關(guān)注人祥国；
???維度二：直接（快）昵观，還是間接（慢）
通過(guò)整體學(xué)習(xí)，一開(kāi)始還不太明白舌稀，后面逐漸的知道了啊犬，D類(lèi)人和C類(lèi)人更關(guān)注事情，I類(lèi)人和S類(lèi)人更關(guān)注人物壁查；從唯獨(dú)二來(lái)說(shuō)D類(lèi)人和I類(lèi)人屬于直接快的觉至，而C類(lèi)人和S類(lèi)人屬于間接慢的。
3睡腿、DISC的特質(zhì)：
D是指揮者语御，關(guān)注事情峻贮，行動(dòng)快；關(guān)注事情应闯，行動(dòng)慢纤控。
通過(guò)這三點(diǎn)的
I是影響者，關(guān)注人碉纺，行動(dòng)快嚼黔；
S是支持者，關(guān)注人惜辑，行動(dòng)慢
C是思考者唬涧，掌握，在學(xué)習(xí)完DISC課程之后給同事做了一個(gè)測(cè)試盛撑，同事的測(cè)試結(jié)果是高SC碎节，其實(shí)對(duì)同事的一些行為已經(jīng)很了解了，但是為了能夠顧及同事的面子抵卫，還是對(duì)同事猛夸了一翻狮荔，說(shuō)他是一個(gè)思考者，思考問(wèn)題比較嚴(yán)謹(jǐn)介粘，可以多做一些研究性的事情殖氏，比如目前正在做的各保險(xiǎn)公司的產(chǎn)品對(duì)比，可以在這方面更加精進(jìn)姻采；但是你的S特質(zhì)也比較明顯雅采，從圖標(biāo)上分析這個(gè)特質(zhì)在工作狀態(tài)下會(huì)不是那么明顯，但是在工作壓力狀態(tài)下會(huì)顯現(xiàn)的較為明顯慨亲，但是每個(gè)人不是固定的一種特質(zhì)婚瓜，你可以通過(guò)自己的刻意訓(xùn)練來(lái)鍛煉自己。C更關(guān)注事情刑棵，而S又更關(guān)注人巴刻，自然狀態(tài)下你的C也是高于S的，所以建議如果在對(duì)待孩子的情況下也要更多的關(guān)注孩子的感受而不是事情蛉签。通過(guò)蹩腳的語(yǔ)言跟同事進(jìn)行了初步的分析胡陪，但是分析之后發(fā)現(xiàn)自己的認(rèn)知又會(huì)加深了許多，所以說(shuō)學(xué)完之后一定是要復(fù)習(xí)和練習(xí)的碍舍，才能熟能生巧柠座。
