一
第一個故事講的是職場中的老好人螟加，當(dāng)了領(lǐng)導(dǎo)后卻管不住下屬徘溢，使得工作業(yè)績下降吞琐。故事主人公是一個非常熱心腸的人，很樂意幫忙然爆，和同事的關(guān)系都很好站粟，為自己獲得了支持，被推舉當(dāng)經(jīng)理曾雕。做了經(jīng)理后依舊和同事關(guān)系很好奴烙，沒有領(lǐng)導(dǎo)架子。導(dǎo)致的結(jié)果卻是管不住下屬剖张，對待下屬總是像鄰家小妹一樣溫柔切诀，下屬總是用各種理由逃避工作逃避責(zé)任，最后部門的業(yè)績下降搔弄，她也被降職幅虑。領(lǐng)導(dǎo)還是需要適時地拿出點嚴(yán)厲來，不然就是在教下屬不尊敬你顾犹，當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)可以不尊重你時倒庵，他們就會越發(fā)放肆，越來越不拿你當(dāng)回事兒了炫刷。
想想自己何嘗不是那個軟弱無力的領(lǐng)導(dǎo)呢哄芜？大學(xué)時期，無論是當(dāng)班干部柬唯，還是帶領(lǐng)團隊做比賽，總是拿不定主意圃庭，總是擔(dān)心自己的決策遭到他人的反對锄奢，總是一而再再而三地寬容那些遲到甚至沒有完成任務(wù)的隊友。你在擔(dān)心什么剧腻？擔(dān)心自己的嚴(yán)厲會得罪他人拘央，擔(dān)心要求太高會讓他們覺得不爽，擔(dān)心他們退出比賽……說到底你是缺乏對于比賽的責(zé)任心书在，你將比賽放在了一個可有可無的位置灰伟，認(rèn)為其他人的私事甚至更重要，隊長尚且如此看輕比賽儒旬，何況其他人呢栏账？在你心里，比賽似乎是你一個人的事情栈源，其他人都是被請來幫你忙的挡爵，所以你在分配任務(wù)時總有些許不好意思，總是為他人的私事著想甚垦，何曾考慮過比賽是一個團隊共同的事情茶鹃？
當(dāng)隊友們都很積極很投入的時候涣雕，你又覺得自己的付出太少了，有點跟不上團隊的步伐闭翩，你覺得隊長一定要貢獻(xiàn)最多挣郭，你又有點怯懦。其實領(lǐng)導(dǎo)不一定是為項目貢獻(xiàn)想法最多的疗韵，但一定是最會分解安排任務(wù)兑障，能夠起到帶領(lǐng)作用的人。
第二個故事說的是一個孩子在學(xué)校遭到嚴(yán)重欺凌的事伶棒⊥荩或許是因為平日里這個孩子面對他人的欺負(fù)沒有進(jìn)行妥善的自我保護，才導(dǎo)致最后遭到嚴(yán)重欺凌肤无。這也屬于心理學(xué)上的“破窗效應(yīng)”先蒋，你讓其他人覺得欺負(fù)你是一件無所謂的事情，那么他們就會變本加厲宛渐。
想想自己從小到大都是一個不會自我保護的人竞漾。小學(xué)時，因為性格內(nèi)向窥翩，身體瘦弱业岁，時常受到班里幾個壞小孩的欺負(fù)，一二年級的時候受到欺負(fù)還會回家告訴媽媽寇蚊，讓媽媽幫忙解決笔时，到了四五年級以后，就算受到欺負(fù)也不愿意告訴家人了仗岸，更不會告訴老師允耿，是覺得老師不會管這些小事？還是因為覺得這種欺負(fù)沒有給自己造成無法忍受的傷害扒怖？受到欺負(fù)時往往以沉默的方式進(jìn)行自我療傷较锡，過度的沉默只會助長無理者的囂張氣焰。這種隱忍的態(tài)度一直持續(xù)到大學(xué)盗痒，持續(xù)到現(xiàn)在蚂蕴，你究竟在怕什么？
三
第三個故事說的是兩個學(xué)生A和B一前一后向教授打招呼俯邓，教授當(dāng)時在思考問題骡楼，只是“嗯”了一聲。第二次再見到教授的時候稽鞭，A主動跑到教授跟前說“我上次跟您打招呼您好像沒聽到”君编，教授雖然想不起來，但是日后A再跟自己打招呼時就會認(rèn)真對待吃嘿。而B覺得上次跟教授打招呼被冷落就是教授不喜歡自己祠乃，以后每每見到教授就都繞著走兑燥，兩人的關(guān)系也越來越遠(yuǎn)了。
我們總是擅長用自己的主觀臆測去揣摩別人的想法降瞳，經(jīng)常把別人的偶然行為解讀為消極的嘱支。你又何嘗沒有深受其害呢挣饥？敏感而脆弱的內(nèi)心，自卑而被動的性格扔枫。面對喜歡的對象不好意思開口，不敢主動示好短荐，別人一句隨口的話語都有可能讓你胡思亂想半個月。更多數(shù)情況下忍宋，你將非熱情的反饋解讀為冷淡甚至厭惡痕貌，削弱自己的存在感糠排，怯于表現(xiàn)自我舵稠。你就是現(xiàn)實版的B。這樣錯誤的解讀只會更貶低自己入宦，這樣的做法只能讓自己失去結(jié)交朋友的機會柱查。時間長了，便成了一個孤僻而敏感的人云石。
