春晚小品《《占位子》》一出论寨，引發(fā)了網(wǎng)上很多關(guān)于孩子座位的討論星立，但大多都是從專家或老師的角度來分析這個(gè)話題的，做為家長(zhǎng)政基，我們會(huì)怎么來看待這個(gè)問題贞铣？
其實(shí)關(guān)于學(xué)霸區(qū)真正的位置——做為一個(gè)小學(xué)六年級(jí)的孩子家長(zhǎng)，我想說沮明，如果真是學(xué)霸辕坝，其實(shí)坐哪都是學(xué)霸，但需要先清晰一點(diǎn)：什么是學(xué)霸荐健？其實(shí)酱畅，并不存在所謂的“黃金座位”琳袄，也沒有什么學(xué)霸區(qū)或養(yǎng)生區(qū)。孩子的成長(zhǎng)纺酸，沒有重復(fù)窖逗！
我家鈺兒從一年級(jí)到現(xiàn)在六年級(jí)，一直都坐在最后一排餐蔬，其實(shí)我一直都不太懂這是什么操作模式碎紊，因?yàn)樗纳砀咧凰阒械取Ｎ乙苍m結(jié)過要不要找老師調(diào)一下位置樊诺，因?yàn)樽詈笠慌耪娴挠懈呒?jí)娛樂區(qū)的功效仗考，這個(gè)區(qū)域的孩子有上課一直看小說的、一直睡覺的词爬、一直話癆的……
可我總想著坐最后一排是不是對(duì)鈺兒的眼睛有好處呢秃嗜？至少是視野開闊，近可瀏覽前排同學(xué)動(dòng)向顿膨，遠(yuǎn)可開點(diǎn)小差欣賞窗外風(fēng)景锅锨。當(dāng)然這也可能是我的一廂情愿，所以就這么一直糾結(jié)到了小學(xué)快畢業(yè)恋沃。
其實(shí)之前也看過一篇關(guān)于位置的分析必搞，那張圖里和小品里的位置分布不同，竟然是把最后一排定為了學(xué)霸區(qū)囊咏，理由是好像是說坐在最后一排的孩子如果還能保持學(xué)習(xí)的優(yōu)異顾画，恰恰說明這些孩子是擁有自控力的，他們知道如何安排自己的時(shí)間和精力匆笤，他們知道如何在聽講和自學(xué)以及休息中自如轉(zhuǎn)換，也知道如何與不同性格的同學(xué)相處谱邪。而以上說到的這些炮捧，不正是我們一直希望孩子能夠擁有的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力之中的重要能力嗎？
于是我當(dāng)時(shí)就把這篇位置分析的文章轉(zhuǎn)給了鈺兒同學(xué)惦银，一方面是假裝不著痕跡的稱贊她就是我眼中的這篇文章里說的學(xué)霸孩子咆课，另一方面是希望能潛移默化的安定在身在高級(jí)娛樂區(qū)的小心臟。
果然扯俱，在進(jìn)入六年級(jí)的上半學(xué)期书蚪，我在鈺兒身上看到了我希望看到的一些現(xiàn)象：
比如她開始上課做作業(yè)了，（上課做作業(yè)是好習(xí)慣還是壞習(xí)慣呢迅栅？我覺得這是不能一概而論的殊校。如果能夠分辨出哪些課堂內(nèi)容是重要的，能夠認(rèn)真聽講读存；而哪些課堂內(nèi)容是自己已經(jīng)完成達(dá)到的無需再聽为流，就可以利用這些時(shí)間去完成一些其他的學(xué)習(xí)任務(wù)呕屎。要知道，九年義務(wù)教育特別是小學(xué)教育的內(nèi)核是普遍教育敬察，所以在六年級(jí)的課堂上有很大一部分時(shí)間老師其實(shí)都是在為那些基礎(chǔ)不牢可能會(huì)大面積丟分的孩子反復(fù)的夯實(shí)基礎(chǔ)）秀睛；
比如說她能預(yù)測(cè)到老師的教學(xué)安排能夠提前完成應(yīng)完成的基礎(chǔ)作業(yè)了，于是她也能夠在校內(nèi)處學(xué)習(xí)量作業(yè)量都加大的這個(gè)階段還有空閑時(shí)間可以畫漫畫寫小說了（雖然我的內(nèi)心讀白是——鈺啊莲祸，若還有時(shí)間再刷幾本題可好蹂安？——可我也知道張馳有度才是長(zhǎng)久之道，未來初中的日子更緊張锐帜，我得留點(diǎn)精氣神放在那個(gè)時(shí)候用）田盈。
當(dāng)我把這個(gè)話題放在媽媽群里討論時(shí)，也收獲了其他家長(zhǎng)們的反饋——
孩子三年級(jí)的貝媽說：
我們孩子個(gè)子也不高抹估，老師是安排從第一排到第八排輪換著坐缠黍，上學(xué)期悲劇的發(fā)現(xiàn)，娃近視了药蜻，本來想說瓷式，能不能不坐最后幾排，實(shí)在看不清语泽，老公說贸典，既然全班都輪換，你不好去和老師提意見踱卵，老師也為難廊驼，就忍下來了。后來聽說惋砂，全班第一高的女生妒挎，家里也說孩子看不見，也和老師反應(yīng)西饵，她的個(gè)子超過1.5酝掩，三年級(jí)，比我們高一個(gè)頭還有多眷柔，想想老師確實(shí)為難期虾。
作為家長(zhǎng)，內(nèi)心還是希望孩子盡量能挨著好成績(jī)的同學(xué)坐是的驯嘱，作為家長(zhǎng)镶苞，內(nèi)心還是希望孩子盡量能挨著好成績(jī)的同學(xué)坐。
之前看的一篇文章也蠻受啟發(fā)的鞠评，說夫妻兩個(gè)都是高知茂蚓，可孩子成績(jī)不咋地，媽媽很焦慮，很痛苦煌贴，不停逼孩子御板，給孩子報(bào)班，孩子也很乖牛郑，結(jié)果成績(jī)還是照舊怠肋。后來媽媽去學(xué)校參加活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)她兒子在班上非常受歡迎淹朋，選一個(gè)班干部笙各，她兒子全票當(dāng)選。最后媽媽去了解了一下础芍，原來她兒子雖然成績(jī)不好但是非常熱心杈抢，就是常理說的吃虧，班級(jí)事務(wù)他努力多做仑性，同學(xué)有困難他主動(dòng)幫忙惶楼，所以全班同學(xué)都非常喜歡他認(rèn)可他。媽媽受到了觸動(dòng)诊杆，釋然了歼捐，接受了兒子的平凡，雖然成績(jī)不好晨汹，但他熱心助人豹储，情商高。但是說是這樣說淘这，真的要家長(zhǎng)改變心態(tài)剥扣，其實(shí)是一個(gè)百經(jīng)磨礪的過程。
小小媽：
我家娃管不住自己铝穷，但他的同桌從不受他干擾钠怯。之前有兩個(gè)同桌爹媽不愿意，說我家孩子太鬧騰曙聂。后來的幾個(gè)同桌從來沒說過呻疹，都是過了一學(xué)期老師換座位的時(shí)候才調(diào)開。
果果媽說：
果果和一個(gè)有多動(dòng)癥的同學(xué)同桌一年筹陵，一開始果果不喜歡，但是沒辦法镊尺，班上其他孩子都不愿意和這個(gè)孩子同桌朦佩。于是我和果果一起想辦法，看可以怎樣幫助這個(gè)孩子庐氮。后來我和這個(gè)孩子的父母成了朋友语稠，加強(qiáng)互動(dòng)，果果從孩子父母那里一直得到一些鼓勵(lì)，就一直這樣持續(xù)下來了……
孩子同樣也是六年級(jí)的朵兒媽說：
朵兒一直在各專區(qū)和娛樂區(qū)間切換仙畦，不是最后一排就是倒數(shù)第二排输涕。好像也有自己安排做作業(yè)還是聽課的苗頭了。其實(shí)坐在哪里慨畸，不論遇上什么樣的同桌莱坎，都是娃兒的經(jīng)歷，受到什么樣影響也是考驗(yàn)孩子寸士，以及家長(zhǎng)的引導(dǎo)檐什。
我非常贊同朵兒媽最后總結(jié)說的話，對(duì)于父母而言弱卡，想為孩子創(chuàng)造良好的生活條件乃正、學(xué)習(xí)條件，這無可厚非婶博。但對(duì)孩子而言瓮具，這些很重要嗎？也許凡人，他們需要的是父母能給他們講一個(gè)故事名党，陪他們寫作業(yè)，看書或入睡划栓；或許兑巾，陪他們一起踢球、下棋忠荞，做手工蒋歌；亦或是能夠抽出時(shí)間，看看他們?cè)谖枧_(tái)上的表演或是聽聽他們講講學(xué)校里的趣事……
家長(zhǎng)們應(yīng)該更多關(guān)注孩子的成長(zhǎng)委煤，培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣堂油，讓孩子擁有更長(zhǎng)久的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力。所以碧绞，真正的陪伴府框，把勁使在正確的事上扁达。這樣無論孩子坐在哪個(gè)位置隅忿，孩子都能好好學(xué)習(xí)、天天向上测秸、健康成長(zhǎng)兴使。
