理事會(huì)?教育? ?
推薦編輯：仙靈
推薦理由：當(dāng)孩子之間發(fā)生矛盾時(shí)济锄，作者首先是處理好自己的情緒悬钳，然后給孩子一杯水对粪、輕聲關(guān)懷匠抗，這是接納孩子的情緒半醉。
其次，在來問過程碴萧，讓孩子自己說出當(dāng)時(shí)感受，引導(dǎo)孩子反思下次怎么處理更好，隨時(shí)觀察孩子的情緒變化沾谓，告訴孩子君子動(dòng)口不動(dòng)手，但如果對方不聽警告必須正當(dāng)防衛(wèi)保護(hù)自己戳鹅。
最后告訴他不管發(fā)生什么爸爸媽媽都會(huì)接納他愛他均驶，家就是他堅(jiān)強(qiáng)的后盾。這是教科書式的處理方式枫虏。特此推薦妇穴。
昨天晚上小偉去上課，回來的時(shí)候哭喪著臉隶债，剛想跟我說點(diǎn)什么的時(shí)候腾它，我的電話響了，是他們老師打過來的死讹。
大概意思是小偉和小朋友課堂上發(fā)生了矛盾瞒滴，小朋友動(dòng)手打了小偉一巴掌，剛好打在本已生了凍瘡的耳朵上赞警，小偉一反擊妓忍，就弄傷了小朋友眼睛。
所幸問題不大愧旦，老師已經(jīng)跟小朋友家長都聊過了世剖，只是跟我說一聲。作為2個(gè)男孩的媽媽笤虫，我知道小朋友的家長肯定也心疼壞了旁瘫。
接完電話回頭一看，小偉耷拉著腦袋站在我背后琼蚯，手足無措的說：“看來你都知道了境蜕。”
忽然想起小時(shí)候凌停，我在學(xué)校因?yàn)橐粋€(gè)作業(yè)本的事兒粱年，跟同桌吵架，回家以后特別害怕爸爸罵我罚拟，害怕他嫌棄我老給他找麻煩台诗。
但我還是非常自覺的站在爸爸面前完箩，準(zhǔn)備接受批評，那一刻我充滿了自責(zé)拉队，害怕弊知，委屈……，猶如現(xiàn)在的小偉粱快。
我看了看失魂落魄的小偉秩彤，輕輕的把他拉到書桌前坐下，給他一杯熱水事哭，暖暖手漫雷，也暖暖他的心。
首先鳍咱，我看了看他的耳朵降盹，沒有明顯的外傷“迹可是兩只耳朵被凍的通紅蓄坏，生了凍瘡的耳朵一碰就疼，輕輕的給他涂了些凍瘡膏丑念。
然后涡戳，我說：“小偉，剛才老師打電話說了你們打架的事兒脯倚，但是媽媽還是想請你說說到底發(fā)生了什么渔彰？你現(xiàn)在是什么感受？”
小偉的臉?biāo)⒌囊幌录t到了耳后挠将。憤怒的說“他打我臉胳岂，侮辱我”。
“孩子舔稀，不急不急乳丰，你慢慢說”
原來由于教室空間不是很大，課桌的擺放顯得有些局促内贮。小偉和小伙伴的只能緊挨著坐下产园，書本也挨得比較近
上課的時(shí)候，小偉的筆掉了2次夜郁，他彎腰撿筆的過程中碰了同桌的書什燕，同桌就以為小偉是故意的。
在分組游戲的時(shí)候竞端，他們剛好又分到一個(gè)組屎即。在讀故事的時(shí)候，小偉稍微搶了一點(diǎn)點(diǎn)，老師就說他們組讀的不整齊技俐，輸了一局乘陪。
課后同桌就開始責(zé)怪小偉，還一個(gè)勁兒的慫恿同學(xué)們一起責(zé)怪小偉雕擂。小偉就辯解了幾句啡邑，同桌猝不及防的一巴掌打了過來，剛好打在小偉生了凍瘡的耳朵上井赌。
一氣之下谤逼，小偉就準(zhǔn)備告訴老師，用手指著對方仇穗，一來二去就碰巧傷了同桌的眼瞼流部，已無大礙。
小偉的描述和老師說的如出一轍仪缸，我知道了贵涵，小偉沒有撒謊也不是故意的列肢，屬于正當(dāng)防衛(wèi)恰画。
說完以后，小家伙的情緒明顯的好了一些瓷马，還不忘偷偷的瞄一眼我的臉色拴还，還是很擔(dān)心我會(huì)罵他。
我想了想欧聘，說到：“小偉片林，首先那個(gè)小朋友的眼睛無大礙，你放松吧怀骤》逊猓”
“哦耶，那就太好了”
“你能說說蒋伦，整個(gè)過程中你是什么感受弓摘？”
“他打我的臉的時(shí)候，我很生氣他這是在侮辱我痕届。他媽媽來接他韧献，你們卻沒來，我很害怕研叫。我害怕萬一他眼睛壞了你們又要賠錢锤窑，我害怕你們罵我，但是我很委屈嚷炉，明明是他先動(dòng)手”渊啰。
“你在想想，如果下次再遇見這種情況申屹，還有更好的解決辦法嗎绘证？”
小偉思考了一下走搁，說到：“其實(shí)我可以跟他解釋，我只是去撿筆不是故意碰他的迈窟；他打我的時(shí)候私植，我可以警告他，如果在打我车酣，我會(huì)毫不客氣的打他屁股曲稼；我可以……”。
“偉哥湖员，人和人相處贫悄，產(chǎn)生矛盾是在所難免。溝通交流很重要娘摔，我們能動(dòng)口的時(shí)候就別動(dòng)手窄坦，一動(dòng)手就失了身份。溝通不好的時(shí)候凳寺，就尋求老師或者家長來調(diào)解鸭津。”
“如果對方非常無理取鬧肠缨，硬要侵犯的時(shí)候逆趋，我們必須要進(jìn)行正當(dāng)防衛(wèi)，當(dāng)然必須要注意安全晒奕∥攀椋”
“無論你在外發(fā)生了什么事，回家一定要跟我們講脑慧，我們會(huì)協(xié)助你處理的魄眉。”
“知道了闷袒，媽媽”
聊完以后坑律，小偉開開心心的做作業(yè)去了。我趕緊跟給對方家長打了一個(gè)電話霜运，關(guān)心一下小朋友的眼睛脾歇，如果需要送醫(yī)，我們一定承擔(dān)責(zé)任淘捡。
對方家長還算通情達(dá)理藕各，也為他們孩子先動(dòng)手而道歉。孩子眼睛無大礙焦除，感謝我的關(guān)心激况。
每一個(gè)孩子都是家長的心肝寶貝，生怕受到半點(diǎn)傷害∥谥穑可是學(xué)校就是個(gè)小型的社會(huì)竭讳，孩子們朝夕相處，發(fā)生點(diǎn)矛盾很正常浙踢，引導(dǎo)孩子解決問題才是我們每個(gè)家長該做的功課绢慢。
當(dāng)孩子們之間發(fā)生矛盾的時(shí)候，家長首先洛波，接納孩子的情緒胰舆，給他一杯水或者一個(gè)擁抱，讓他冷靜下來蹬挤。只有被接納了情緒缚窿，他們才愿意傾訴。
其次焰扳，問問他到底發(fā)生了什么倦零？他有什么感受？復(fù)述的過程中吨悍，也是孩子開始反思的過程扫茅。
接下來，問問他打算如何處理畜份？還有沒有更好的解決辦法诞帐？這個(gè)過程是孩子學(xué)會(huì)解決問題的關(guān)鍵步驟欣尼。只有通過孩子自己不斷的思考爆雹、學(xué)習(xí)、總結(jié)愕鼓，他才會(huì)知道該如何解決問題钙态。
