本文中的“賄賂”可理解為：對于孩子取得好的成績或者表現(xiàn)優(yōu)秀而給予的物質(zhì)獎勵驶悟。
說實(shí)話，小的時(shí)候還挺羨慕那些考試考得好了或者幫忙做家務(wù)了材失，就能夠得到一定的金錢獎勵的小朋友痕鳍。
小學(xué)的時(shí)候也看到過一篇文章，專門提到某位同學(xué)在家里，幫家長做不同的家務(wù)可以得到相應(yīng)的報(bào)酬笼呆，比如拖個地5毛錢熊响、刷個碗2毛錢等等。還曾經(jīng)就這個問題诗赌，和姥爺商量汗茄，希望也能夠按照家務(wù)多少給予一定的報(bào)酬，結(jié)果不了了之铭若。
等到自己做了家長洪碳，看了一些教育方面的書籍，才發(fā)現(xiàn)叼屠，無論是學(xué)習(xí)上瞳腌，還是做事上，物質(zhì)獎勵可能都會適得其反镜雨。
研究表明嫂侍，相比之下，看重獎勵的孩子荚坞，他們的表現(xiàn)反而還不如那些不期待獎勵的孩子挑宠。而且，更糟糕的是颓影，大多數(shù)家長都希望孩子能夠盡自己最大的努力去做事各淀，但是追求獎勵的孩子往往只想完成最低要求。
家長們絞盡腦汁瞭空，想通過獎勵的方式來左右孩子們的行為揪阿，但是為什么這種看似一舉兩得的教育方式會不奏效呢？
我綜合了幾本書上的意見咆畏，主要有以下幾方面的害處：
學(xué)習(xí)或者做事的目的改變了南捂。孩子變成了為了獎勵而去學(xué)習(xí)或者做事，把獎勵當(dāng)作目的旧找，而學(xué)習(xí)或者做事卻變成了獲得獎勵的一種手段溺健。
破壞了孩子的探索欲。每個孩子都是帶著好奇心來到這個世界上的钮蛛，遇到任何一個新事物鞭缭，都想去探索去挖掘，物質(zhì)獎勵反而降低了孩子的這種發(fā)自內(nèi)心的探索欲望魏颓。
增加了孩子的心理負(fù)擔(dān)岭辣。以獎勵換成績，看似兩全其美甸饱，既刺激孩子學(xué)習(xí)沦童，又能滿足孩子的物質(zhì)要求仑濒。但是反而換來的是孩子的患得患失，一旦沒有達(dá)到家長的要求偷遗，還會產(chǎn)生更強(qiáng)烈的挫敗感墩瞳。
孩子為了獎勵而取悅家長。孩子為了得到家長認(rèn)可和獎勵氏豌，表面上裝作很合作喉酌，家長和孩子的關(guān)系由真誠的交流變?yōu)橄嗷ゲ倏v，這就可能為以后生活埋下了謊言的禍根泵喘。
如果不給物質(zhì)獎勵泪电，那么我們應(yīng)該怎么做呢？
《好媽媽勝過好老師》里面提到涣旨，對于學(xué)習(xí)方面歪架，盡量做到淡化成績。
家長不過分強(qiáng)調(diào)成績霹陡，孩子在考試面前就會更加坦然和蚪，孩子的注意力放到了學(xué)習(xí)本身上面，這樣從長遠(yuǎn)來看烹棉，反而更能促進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)攒霹，而取得了好的成績之后，即便沒有家長的獎勵浆洗，本身也會給孩子帶來巨大的快樂催束，從而激勵孩子更加主動的學(xué)習(xí)，以此形成良性循環(huán)伏社。
另外抠刺，書中也提醒家長，不給物質(zhì)獎勵了摘昌，但是口頭獎勵也要適度速妖。
我自己也是這樣，為了肯定孩子取得的成就聪黎，往往表現(xiàn)得比較夸張罕容，孩子的一點(diǎn)點(diǎn)成績，就把孩子夸上了天稿饰，什么“你真是太棒了锦秒！”、“你怎么這么厲害昂砹旅择！”之類的話語
但是，書中是這樣說的：
兒童只有在對自己的能力不確信的情況下侣姆，才需要有外在的贊美和肯定來穩(wěn)固他的自信砌左。無論在什么事情上脖咐，只要孩子已形成較為確定的能力，就不需要經(jīng)常去夸他汇歹，否則他會感到做作和廉價(jià)，反而讓他對自己產(chǎn)生懷疑偿凭。
《獎勵與表揚(yáng)：有毒的胡蘿卜》中也提到一個方法产弹，盡量強(qiáng)調(diào)家長對于孩子做事的感受，盡量使用“我”開頭的句子弯囊，而不是去評價(jià)孩子痰哨，比如說“你怎么怎么樣”∝抑觯“我”字開頭的句子可以避免孩子感覺家長在操縱他斤斧。書中舉例，“我愛看你把球打出去的樣子”霎烙，要比“你是個很棒的球員撬讽！”對孩子更有勉勵的作用。
與此同時(shí)悬垃，我看到“得到”專欄里面游昼，叨叨魏也提到過關(guān)于如何對孩子進(jìn)行獎勵。其實(shí)有兩方面可以進(jìn)行適度獎勵：
培養(yǎng)習(xí)慣尝蠕。例如刷牙烘豌，可以利用獎勵表格進(jìn)行輔助，一旦養(yǎng)成習(xí)慣看彼，就應(yīng)減少獎勵廊佩。
對于孩子來說比較難的任務(wù)。比如練琴靖榕，如果孩子因?yàn)殡y度提升而堅(jiān)持不下去的時(shí)候标锄，可以適當(dāng)?shù)挠锚剟钭鲋疲坏┌l(fā)現(xiàn)沒那么困難了序矩，就可以開始培養(yǎng)他內(nèi)在的興趣了鸯绿。
叨叨魏提到的這兩點(diǎn)，是否獎勵或者何時(shí)停止獎勵簸淀，還是需要家長自行把握瓶蝴，把握不好可能又是適得其反。
最近幾天租幕，花花早上到了幼兒園舷手，即將離開我的那一刻，就拉著我的手不放劲绪，執(zhí)意不想上樓吃早飯男窟。為了哄她上樓盆赤，情急之下，哄她說歉眷，如果她能夠連續(xù)三天自己上樓吃飯牺六，就獎勵她一個漢堡。
從幼兒園出來想想不太對汗捡，回家翻書發(fā)現(xiàn)差點(diǎn)走入誤區(qū)淑际，果然是一生都學(xué)不完的知識啊，且學(xué)且實(shí)踐扇住，在這里與所有家長共勉春缕！
