我所在的工作地方是在早教乃正，面對(duì)的孩子是在0-3歲，這個(gè)階段的孩子正是混世魔王的樣子婶博，怎么才能把他們轉(zhuǎn)換成小天使呢瓮具？
首先要保證每次上課要有極大的熱情。他們就像活力四射的“小怪物”凡人，每次都得打起十二分的精神名党。上課之前先陪他們玩起來，這樣你上課時(shí)才不會(huì)被冷場(chǎng)挠轴。其次传睹，還得吸引他們的興趣點(diǎn)，不然你一個(gè)人嗨沒人理你岸晦。最后要“不要臉”欧啤，不要怕被拒絕。每一個(gè)孩子特點(diǎn)不一樣启上，根據(jù)特點(diǎn)下藥邢隧。
這次講述的事一個(gè)2歲小男生二洋，他是一個(gè)很帥的小男生碧绞。在二胎開放的家庭下媽媽生了4個(gè)寶貝府框，他是他家的老幺。他的家庭很和睦讥邻，爸爸媽媽相敬如賓迫靖，兄弟姐妹互相扶持。他很外向兴使。第一次見他是在招生的時(shí)候系宜，他和二姐讓奶奶帶著，在小凳子上吃著許多魚发魄。我主動(dòng)和他的二姐打招呼盹牧，當(dāng)二姐回應(yīng)我的時(shí)候他就跟著一同回應(yīng)俩垃。和他兩進(jìn)行了基本的互動(dòng)和交流后，他第二次就不太抗拒汰寓。
第一次上早教課的二洋口柳，呈現(xiàn)滿場(chǎng)亂跑的現(xiàn)象，毫無規(guī)則意識(shí)有滑。而我需要一次又一次的提醒家長(zhǎng)把孩子帶回來跃闹，讓他習(xí)慣這種上課不亂跑的模式。二洋因?yàn)樘幱谝粋€(gè)大家庭中毛好，所以語言表達(dá)能力特別強(qiáng)望艺，學(xué)習(xí)能力也特別的強(qiáng)。
在上一個(gè)月的早教課后肌访，二洋整個(gè)課堂只有3-4次亂跑找默，并能在提醒下自己回來做好。雖然會(huì)被其他事物吸引但能控制住自己的欲望吼驶。而我在這個(gè)過程中所做的是一直堅(jiān)持當(dāng)孩子跑出去的時(shí)候把他帶回來并告訴他不可以這樣做惩激，我們現(xiàn)在是上課中，下課后就可以玩了蟹演。提醒孩子不能做并給孩子一定的后果或者獎(jiǎng)勵(lì)咧欣。
我們?cè)陔S后的過程中還一直用正面激勵(lì)法去讓孩子堅(jiān)持。比如在這堂課表現(xiàn)好會(huì)得到糖果轨帜，又或者在課堂中大量表揚(yáng)孩子具體某個(gè)點(diǎn)，孩子會(huì)更堅(jiān)持做這件事情衩椒。
而我和二洋的“抓捕”和“被抓捕”的過程中友誼變得深厚蚌父。每次見面的抱抱和離別的擁抱必不可少。我們共同分享美味的食物毛萌，我們一起上課盡情的玩耍苟弛。他把我當(dāng)成他的好朋友。
每次二洋老姨（每次都是老姨陪著上早教課）說要上早教課時(shí)二洋會(huì)表現(xiàn)的異常積極阁将，主動(dòng)爬起床穿衣服膏秫，吃完飯。有時(shí)候著急了連早飯都沒吃就跑過來上早教課做盅。每次都會(huì)說我不能遲到缤削，不然會(huì)被老師罵，我要去見老師吹榴。
在二洋的堅(jiān)持不懈上早教課及在家庭配合下亭敢，二洋變得越來越棒。能主動(dòng)的和小朋友分享事物图筹，能主動(dòng)幫助老師做事情帅刀。能靜下心來畫畫涂鴉做自己想要做的事让腹。能和媽媽清晰的表達(dá)自己的需求，沒有得到滿足時(shí)會(huì)想辦法解決扣溺，或者沒辦法解決時(shí)會(huì)哭泣骇窍。
媽媽也在感嘆二洋的很大變化，從“混世魔王”到“小天使”锥余。每個(gè)小朋友都喜歡和二洋玩腹纳，二洋總能積極的和小朋友和平共處，互相幫助哈恰。
我的魔力其實(shí)是愛心只估，耐心，責(zé)任心着绷。
對(duì)每個(gè)孩子充滿愛心蛔钙，用發(fā)展的眼光看待他們。相信每個(gè)孩子有巨大的潛力荠医。
擁有更多的耐心吁脱，每次覺得自己耐心快耗盡時(shí)告訴自己在多一點(diǎn)耐心。
對(duì)每個(gè)孩子有責(zé)任心彬向，照顧到每個(gè)孩子的情緒及發(fā)展兼贡。
其實(shí)從“小怪物”到“小天使”轉(zhuǎn)換很簡(jiǎn)單，你們Get到了嗎娃胆？
