哈嘍法瑟，易效能的家人們——大家好！
首先介紹一下我自己唁奢，我叫萬莉霎挟，
坐標(biāo)：內(nèi)蒙古
三個(gè)標(biāo)簽：
1.與七歲男寶同學(xué)習(xí)共成長的豪爽女漢子
2.平安保險(xiǎn)高級客戶經(jīng)理
3.行走在學(xué)習(xí)路上的易效能踐行者
一、結(jié)緣易效能——偶然相遇麻掸，欲罷不能
感恩我的鐵黨趙琳給我推薦了易效能酥夭，從聽葉老師的100講開始走進(jìn)易效能，想要更好的提升自己購買了時(shí)間管理進(jìn)階課和10堂課脊奋，跟隨高超班主任從2017年11月開始踐行時(shí)間管理熬北。不知不覺泡在易效能已一年有余，感謝優(yōu)秀的高班及伙伴們一路相伴走過了2.0-3.0-4.0诚隙，馬上要迎來5.0讶隐。結(jié)緣易效能養(yǎng)成了早起—排程—列清單—吃青蛙—記錄的好習(xí)慣，還有幸接觸學(xué)習(xí)了親子時(shí)間管理久又，探索育兒路上的困惑和問題巫延，并在親子時(shí)間管理中挑戰(zhàn)自己擔(dān)任了班長（在此感謝佳佳教練的信任）。
感恩易效能這個(gè)平臺地消，讓我找到了目前一地雞毛的生活的癥結(jié)所在炉峰，雖然踐行的并不優(yōu)秀，但我一直都是剛性堅(jiān)持脉执。堅(jiān)持中學(xué)會了用欣賞的眼光發(fā)掘別人的優(yōu)點(diǎn)疼阔，明白生命要不停的學(xué)習(xí)和嘗試，不斷拔高自己的緯度适瓦，拓展生命寬度竿开。易效能踐行之路雖然走得很慢谱仪，但我一直在前行，目標(biāo)以后做到愛非堅(jiān)持否彩！
二疯攒、你問我答
1.你認(rèn)為易效能文化是什么？
有理論有方法有工具列荔，大道至簡敬尺。
大愛雙贏指引人們過上高效率的慢生活
分享越多收獲越大婉支，付出越多成長越大煎楣，利他越多發(fā)展越大
2.你覺得班主任需要具備哪些能力和素質(zhì)？
以身作則隔显，愛學(xué)習(xí)崎溃，組織策劃能力和溝通表達(dá)能力較強(qiáng)蜻直，有奉獻(xiàn)精神勇于付出，愿意投入精力和時(shí)間袁串，積極主動(dòng)
3.你是否能做到始終如一概而，以終為始？
能囱修！堅(jiān)持是我的優(yōu)點(diǎn)赎瑰，既然選擇了就會認(rèn)真堅(jiān)持！
4.你覺得一個(gè)班級最重要的是什么破镰？
有優(yōu)秀的領(lǐng)頭羊帶著大家餐曼，向著明確的目標(biāo)共同努力，團(tuán)隊(duì)合作鲜漩，有積極上進(jìn)的溫馨班級氛圍
5.你的帶班目標(biāo)是什么源譬？
幫助更多的人會學(xué)習(xí)懂生活，取長補(bǔ)短宇整，讓團(tuán)隊(duì)小伙伴更好的抱團(tuán)成長瓶佳，彼此滋養(yǎng)
6.帶班過程中你遇到困難了怎么辦芋膘？
困難是提醒自己學(xué)習(xí)的動(dòng)力鳞青。遇到困難先控制調(diào)整自己的情緒，反思剖析困難的實(shí)質(zhì)为朋，努力尋找解決的方案臂拓，向上求助優(yōu)秀的教練和伙伴，向下集思廣益開啟班級集體智慧习寸。
7.你覺得班級儀式感重要嗎胶惰？
非常重要。隆重的儀式感可以讓大家重視和難忘霞溪，比如班級的開營儀式和畢業(yè)典禮孵滞，班會的通知和宣傳海報(bào)中捆，班級的優(yōu)秀獎(jiǎng)勵(lì)等，都會讓大家感覺到榮譽(yù)感和責(zé)任感
8.你認(rèn)為班主任是什么角色坊饶？
靈魂領(lǐng)袖人物泄伪，是班級的領(lǐng)頭羊∧浼叮火車跑得快全憑車頭帶蟋滴，班級的好差和班主任密不可分。
9.如果你有負(fù)面情緒你會展現(xiàn)出來嗎痘绎？
一般不會明顯的外現(xiàn)出來津函，有情緒時(shí)會沉默深呼吸。自認(rèn)為自控能力還不錯(cuò)孤页，負(fù)面情緒會獨(dú)自療傷
10.你愿意一邊付出一邊成長還是愿意先成長后付出尔苦？
我愿意一邊付出一邊成長，在付出中發(fā)現(xiàn)自己的問題進(jìn)而成長行施，把成長的收獲分享給更多的人蕉堰，去幫助更多的人。
三悲龟、踐行反思（自己需要精進(jìn)的地方）
1.心動(dòng)——行動(dòng)——堅(jiān)持
2.沒有記錄就沒有發(fā)生屋讶，堅(jiān)持記錄反思
3.文字輸出，更好的復(fù)盤吸收
成功不必在我须教，事事我曾競爭皿渗！希望與優(yōu)秀的伙伴們砥礪前行！轻腺！
