一、相信大家都見(jiàn)過(guò)小松鼠枪眉。
生：我沒(méi)見(jiàn)過(guò)捺檬。
師：那你今天可有眼福了。（老師反應(yīng)迅速）
觀看小松鼠視頻瑰谜。
視頻中的小松鼠有什么特點(diǎn)欺冀？
二树绩、快速瀏覽課文萨脑，看看步峰筆下小松鼠是什么樣的？
視頻和文字有什么區(qū)別饺饭？
感受文字的魅力渤早。
三、找出文中的松鼠特點(diǎn)瘫俊。
1.學(xué)生迅速找到“漂亮”鹊杖，找出句子讀一讀。
2.老師范讀找到的第二段話扛芽，請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)這是在描寫(xiě)松鼠的什么骂蓖？（第3位同學(xué)說(shuō)出了更貼切的答案）
師：就是這樣的學(xué)習(xí)方法，嘗試著完成第一張學(xué)習(xí)單川尖。
有的同學(xué)特別會(huì)學(xué)習(xí)登下，拿到學(xué)習(xí)單等著老師提要求。（2人一張學(xué)習(xí)單）
學(xué)習(xí)單左側(cè)填一填叮喳，右側(cè)在課本上畫(huà)一畫(huà)即可被芳。開(kāi)始吧。
評(píng)價(jià)：有些學(xué)習(xí)小組兩個(gè)人配合的特別好馍悟，有的畫(huà)畔濒，有的寫(xiě)。
四锣咒、同學(xué)分享侵状，共同完成赞弥。回答問(wèn)題的要求：兩人配合趣兄，一人說(shuō)左邊嗤攻，一人讀右邊。
左邊一欄是什么诽俯？右邊是什么妇菱？
學(xué)生：左邊是特點(diǎn)，右邊是具體描述暴区。
師：這就是說(shuō)明性文章闯团，善于抓特點(diǎn)，但光說(shuō)抽象的特點(diǎn)不行仙粱，還得展開(kāi)說(shuō)一說(shuō)房交。我們?cè)趯?xiě)說(shuō)明性文章時(shí)候也可以這樣。
再給一點(diǎn)時(shí)間伐割，整理自己的學(xué)習(xí)單候味，然后同桌再讀一讀，再回顧一下小松鼠特點(diǎn)隔心。
老師參與讀白群。兩位學(xué)生，一位老師硬霍，配合讀帜慢。老師讀什么？出示第二個(gè)學(xué)習(xí)單唯卖。（完成課后第二題）你能不能在課后第二題中找到信息粱玲，補(bǔ)充到表格中，看看和哪個(gè)特點(diǎn)對(duì)應(yīng)拜轨。
呈現(xiàn)之后抽减，說(shuō)一說(shuō)，第二欄和第三欄各有什么特點(diǎn)橄碾。
第二欄生動(dòng)燕耿、活潑行冰；第三欄平實(shí)憔晒、樸素创千。這些都能說(shuō)明白，第二欄是文藝性說(shuō)明文皆串，第三欄像大百科全書(shū)淹办，都很清楚，各有特點(diǎn)恶复。
請(qǐng)大家根據(jù)老師的補(bǔ)充資料怜森，把第三欄完善速挑。
五、如果讓你寫(xiě)說(shuō)明文副硅，你想寫(xiě)什么姥宝？
課后作業(yè)：
板書(shū)設(shè)計(jì)：
聽(tīng)課反思：學(xué)生一直沉浸在文本中，不僅學(xué)了這篇文章恐疲，了解了松鼠的特點(diǎn)腊满，而且明白了說(shuō)明文的書(shū)寫(xiě)方法，為習(xí)作做了準(zhǔn)備培己。
這種課非常自然碳蛋，學(xué)生完全沉浸在研討之中，老師的駕馭能力省咨、調(diào)節(jié)能力應(yīng)該是要求很高的肃弟。以后上課要好好朝這個(gè)方向努力！
