司春麗工作日志12.10
二年級(jí)看圖寫話后雷，對(duì)于孩子們來說，這學(xué)期開始接觸到多幅圖看圖寫話吠各。這是他們開始接觸寫作的初期階段臀突，也是培養(yǎng)他們表達(dá)思想和感情的關(guān)鍵時(shí)期。然而贾漏，在實(shí)踐教學(xué)中候学，我們發(fā)現(xiàn)有些孩子們可能對(duì)看圖寫話感到困惑或者缺乏興趣。為了改變這種狀況纵散，我嘗試將思維導(dǎo)圖融入到看圖寫話的教學(xué)中梳码。
思維導(dǎo)圖是一種圖形化的思維工具，它通過將信息以樹狀結(jié)構(gòu)或者網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)展示出來伍掀，幫助人們更好地理解和記憶信息掰茶。在看圖寫話中，思維導(dǎo)圖可以幫助孩子們將圖片中的信息以清晰的層次結(jié)構(gòu)組織起來蜜笤，便于他們理解和描述符匾。
融入思維導(dǎo)圖的看圖寫話教學(xué)步驟如下：
1. 觀察圖片：首先，讓孩子們仔細(xì)觀察圖片瘩例，并用自己的語言描述圖片中的場(chǎng)景和人物啊胶。這一步驟可以幫助孩子們明確圖片的主題和內(nèi)容甸各。
2. 繪制思維導(dǎo)圖：在孩子們對(duì)圖片有了基本的理解之后，讓他們用思維導(dǎo)圖將圖片中的信息表達(dá)出來焰坪。這個(gè)步驟可以鼓勵(lì)孩子們發(fā)揮自己的想象力趣倾，將圖片中的細(xì)節(jié)和情節(jié)轉(zhuǎn)化為思維導(dǎo)圖中的分支和節(jié)點(diǎn)。
3. 編寫段落：在完成思維導(dǎo)圖之后某饰，讓孩子們根據(jù)思維導(dǎo)圖的結(jié)構(gòu)編寫段落儒恋。這個(gè)步驟可以幫助孩子們將思維導(dǎo)圖中的信息轉(zhuǎn)化為文字，同時(shí)保證文章的邏輯性和連貫性黔漂。
4. 分享和討論：最后诫尽，讓孩子們分享自己的作品，并引導(dǎo)他們互相評(píng)價(jià)和討論炬守。這個(gè)步驟可以增強(qiáng)孩子們的自信心和表達(dá)能力牧嫉，同時(shí)也可以幫助他們從別人的作品中學(xué)習(xí)和借鑒。
通過將思維導(dǎo)圖融入到看圖寫話的教學(xué)中减途，我發(fā)現(xiàn)孩子們的寫作熱情得到了顯著提高酣藻。具體來說，思維導(dǎo)圖幫助孩子們更好地理解和記憶圖片中的信息鳍置，同時(shí)為他們提供了清晰的寫作框架和思路辽剧。此外，通過分享和討論環(huán)節(jié)税产，孩子們還可以從同伴的作品中獲得啟發(fā)和鼓勵(lì)怕轿。
附作品：
