家長的行為是孩子活生生的教材。家長如果自己行為上諸多不檢點(diǎn)處没佑，平時出言不遜抚恒，言語粗俗，習(xí)慣于搬弄是非巡蘸，孩子就會認(rèn)為人和人之間沒有尊重是正常的奋隶。即使，他道理講得再生動悦荒，孩子也不會學(xué)會尊重唯欣。如果家長在孩子生命早期不聽孩子說話、忽略孩子的存在搬味，孩子會以為這是人與人之間的正常關(guān)系狀態(tài)境氢，這樣的孩子就無法樹立自尊心，而且越聰明越敏感的孩子受的傷害越深碰纬。
面對越來越激烈的競爭萍聊，如何讓孩子擁有健康的心理環(huán)境，淡定生活悦析？“心商”越來越成為現(xiàn)在家長關(guān)注的能力寿桨。心商的高低，關(guān)系到人生過程的苦樂强戴。專家表示亭螟，“心商”比智商、情商更注重言傳身教骑歹，培養(yǎng)“心商”预烙，首先從培養(yǎng)孩子自信做起。生活中道媚，哪些做法會扼殺孩子自信默伍？今天小編就帶您解析扼殺孩子自信，拉低孩子“心商”值的十種做法衰琐。
No.1 父母包辦
很多家長對孩子的飲食起居照顧得無微不至也糊，為孩子的課余時間安排眾多的學(xué)習(xí)項目。這種越俎代庖的方法羡宙，會使孩子在生活上產(chǎn)生依賴性狸剃，在學(xué)習(xí)上產(chǎn)生被動，消極的情緒狗热。孩子必須獨(dú)立承擔(dān)他生命里的責(zé)任钞馁。父母的過度保護(hù)是對孩子創(chuàng)造力的無情扼殺虑省，在孩子成年以后，在群體中會感覺自己一無是處僧凰，毫無自信探颈，沒有能力把事情做好。
No.2人格差評
假設(shè)孩子孩子沒有認(rèn)真做完作業(yè)训措。你對他進(jìn)行指責(zé)：“你怎么這么不愛學(xué)習(xí)伪节！你就是一個沒毅力的孩子……”這就是在直接攻擊人格。這些否定評價將存留在孩子的潛意識里绩鸣，形成負(fù)面的心錨怀大。
當(dāng)孩子一旦放棄了對抗，說明自尊心已經(jīng)被傷透了呀闻，徹底破罐破摔化借。沒有了自尊心的孩子你已經(jīng)無法透過語言的方式來校正他的行為。
No.3人前教子
如果想摧毀一個孩子的自尊心捡多，你只要當(dāng)面批評他的缺點(diǎn)蓖康，讓他沒有反駁的機(jī)會，一下子就大功告成了垒手！當(dāng)眾批評只能讓孩子暫時懾于壓力蒜焊，不敢抵抗。在不被尊重的孩子的感覺里淫奔，自己未被尊重是因為自己是不值得被尊重的山涡，所以很多看起來張狂自負(fù)的孩子，內(nèi)心卻并非看起來那么對自己滿意唆迁，他的行為表現(xiàn)只是在以對自己的感覺來對待別人鸭丛。
No.4有償?shù)膼?/b>
“考了前五名，我就帶你去旅游唐责×鄹龋”
“好好寫作業(yè)，我就買好吃的給你鼠哥！”
“考試不及格熟菲，你就不用回來了！”
家長做出愛的表示是以孩子必須作出相應(yīng)的行為為前提條件的朴恳，這就使孩子從小認(rèn)識到“愛是可計算的抄罕，可以交換的”。所以他不會無條件地付出真愛于颖。因為他的愛是有條件的呆贿，所以成年以后他無法和別人建立穩(wěn)定的情愛關(guān)系。
No.5盲目比較
這里說的比較是指家長拿別人的孩子的優(yōu)點(diǎn)和自己孩子的缺點(diǎn)來比較。
同齡的孩子中本就有比較心理做入。不適當(dāng)?shù)谋容^冒晰，對攻擊性較強(qiáng)的孩子可能激起逆反的行為；對攻擊性較弱的孩子竟块，則會在心中留下一個陰影壶运，“我不如別人的孩子好，他是有價值的浪秘，我是沒有價值的……”孩子覺得在人前抬不起頭蒋情。
我們家長需要掌握的真正的方法是：教育孩子跟他自己比較，跟自己的昨天比較秫逝∷〕觯“不錯询枚，你這次的成績比上次進(jìn)步了违帆！”
No.6懲罰失當(dāng)
孩子因為在物質(zhì)上要依賴成年人，所以他無法與成年人對抗金蜀，但這決不意味孩子就會依從成年人的意志刷后。作為成年人，你可以用體罰和責(zé)罵的強(qiáng)力來改變孩子的行為渊抄，但這并不能改變孩子的想法尝胆。如果家庭教育中，家長一味的懲罰打罵只能使孩子感覺孤立無助护桦，毫無尊嚴(yán)含衔，甚至留下陰影。
No.7強(qiáng)迫做事
孩子是和成年人一樣的人格獨(dú)立的主體二庵，他不是你的高級玩具贪染，家長要尊重孩子自己的選擇。
如果因為你是孩子的食物供給者催享，所以你獲得支配孩子意志的權(quán)力杭隙，強(qiáng)迫孩子做不愿做的事，等于漠視孩子尊嚴(yán)因妙，這是家庭教育上家長必須時刻留心注意的“高壓線”痰憎。
No.8懷疑孩子
不信任孩子是中國家長普遍存在的教育誤區(qū)。太多的家長沒有意識到攀涵，對一個人能力的不信任是對人尊嚴(yán)無情的挑戰(zhàn)铣耘。當(dāng)家長怕孩子撒謊，對孩子的話進(jìn)行挑剔以故、進(jìn)行判斷蜗细、進(jìn)行質(zhì)疑，就在孩子心中栽下了一顆被懷疑的種子据德。
家長對孩子的不信任還表現(xiàn)在對兩性感情的認(rèn)識能力上鳄乏，我們一廂情愿的認(rèn)為孩子一定沒有能力分辨純真的情感和骯臟的情感跷车。真實的情況是，孩子對性和與之相關(guān)的各種事物的感覺橱野，與看待自然界的其他事物一樣是非常自然的朽缴。
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