2016-6-7
今天到幼兒園的時候蒿涎，一早發(fā)現(xiàn)W小朋友已經(jīng)早早到了（就是先前被父母忽略的小朋友），她很開心地給我看她手背上她媽媽給她蓋的小皇冠尉桩，真高興她父母意識到了問題并能夠很快調(diào)整過來肌幽，在小孩身上也很快變得到了回報。
早鍛煉糯耍，小朋友今天是自由活動妄荔，我陪幾個小朋友一起打羽毛球，有一位小朋友從小練武術(shù)谍肤，所以身體協(xié)調(diào)能力明顯優(yōu)于其他小朋友，像上周的拉繩跳到球上哗伯，這次的打羽毛球荒揣，很明顯他要比其他小朋友都能更好的完成。而其他小朋友還在不斷協(xié)調(diào)嘗試的過程焊刹，但雖然總是不能夠順利地打來打去系任，他們還是玩的不亦樂乎，小孩子的世界真是單純虐块。
S小朋友來了俩滥，我想讓他一起來打羽毛球，他還是滿場跑贺奠，需要和小朋友互動的活動他一概都不參與霜旧。
這周又有幾個變化，1儡率、這周他的暴力行為更嚴重了挂据，2、他已經(jīng)認得我儿普，并傾向于拉我做他的靠山崎逃；3、上周的親近行為不起作用了
這周S小朋友開始更加在乎他自己的領(lǐng)地眉孩，一旦有其他小朋友傾占他的領(lǐng)地个绍，他便會條件反射般做出打人的動作±沾校現(xiàn)在班級里有越來越多的小朋友會主動跑來和我親近，所以當我陪S小朋友在軟墊上玩積木時巴柿，小朋友們會跑來找我玩凛虽，一旦也做到軟墊上，S小朋友會習慣性地伸出手做出要打的動作來篮洁。一般的小朋友會嚇得走開涩维，但也有勇敢的小朋友還是會做下來，這時候S小朋友如果再進一步落到實處袁波，開始打小朋友瓦阐，小朋友就會拉出他的手，在手心上打三下篷牌。這個方法真好睡蟋，不知道是不是Z老師教的。這時候S小朋友突然會沉默下來枷颊，一副在思考的表情戳杀。我突然明白，打人其實對S小朋友來說可能是沒有惡意或者說只是一種保護自己的方式夭苗，他還沒有明白打人會造成怎樣的惡果信卡。因為從小家長對待他的方式就是如果不滿足自己，不順從自己题造，侵犯了自己就是打傍菇。所以他自然而然地，覺得如果別人侵犯到自己了界赔，他要采取的方式方法也是打丢习。他會打Z老師，打阿姨淮悼。這是一種表示自己的權(quán)益或者想法遭到了侵犯后的本能反應(yīng)咐低。當我和他坐下來的時候，他也會伸出手來打我袜腥，這仿佛是一種試探见擦，但是我的表情還是溫和的，他的心智發(fā)展比其他小朋友要慢瞧挤，所以語言對他來說還沒有很成熟锡宋，但他能感受到態(tài)度和情緒。所以他打了我?guī)紫绿靥瘢掖蛩中闹戳筒淮蛄耍€是在思考的樣子癌刽。
自由活動時役首，S小朋友想要玩橡皮泥尝丐，他在橡皮泥架子前仔細思考了很久，結(jié)果被阿姨阻止了衡奥，說家長抱怨玩橡皮泥把衣服弄臟洗起來很累爹袁，說不讓玩了。唉...因為玩橡皮泥會把衣服弄臟就不讓他玩矮固，家長們總是這樣從自己的角度出發(fā)失息，應(yīng)該做什么不應(yīng)該做什么全憑他們的旨意，但小孩子自己才是最有發(fā)言權(quán)的吧档址。洗衣服和小孩子的心智發(fā)展比起來盹兢，后者要不知道重要多少倍。但可惜的是守伸，對于我這個一周只能去一次的角色绎秒，對于這種現(xiàn)象似乎愛莫能助，可惜尼摹。
S小朋友被阿姨阻止后见芹，他跑到我這里來求援，希望我把阿姨趕出去蠢涝，不要進教室玄呛。他已經(jīng)知道動腦筋應(yīng)對的方法了。
吃飯的時候和二，S小朋友又不好好吃把鉴，于是阿姨開始用嚴厲的態(tài)度讓他吃，他還會拉我做靠山儿咱，但這時候我只能避讓，讓他先習得規(guī)矩场晶，然后才能再好好收獲愛混埠。
這周暴力行為的加劇讓我產(chǎn)生了疑惑，而上周那個發(fā)發(fā)嗲的親近行為诗轻，這周再用時也沒有了钳宪。估計S小朋友的家長并不明白他的這種尋求愛的方式，而且家長又用打罵的方式訓(xùn)斥他了扳炬。唉...可惜吏颖。
