? ? ? 非常幸運的和這期同學(xué)一起完整的聽了吳瑩老師的正面管教家長課硫豆，感慨頗多！這將是我一生中寶貴的三天，上課的同時便發(fā)現(xiàn)了自己以前在育兒方面的很多誤區(qū)悬钳。對我觸動最大的是關(guān)注解決問題敞咧，我意識到了以前經(jīng)常用類似威脅的方法去解決棘捣，而不是關(guān)注當下的問題。
? ? ? 昨天上完了一天的課休建，晚上9點多才發(fā)現(xiàn)孩子的作業(yè)還沒有檢查乍恐，當時我和孩子應(yīng)該心里都比較著急，想快速的將作業(yè)弄完测砂，凡事真是物極必反茵烈，越是急，最后的結(jié)果一定比預(yù)期的要慢很多砌些。在檢查作業(yè)的時候呜投，我發(fā)現(xiàn)孩子的字寫的非常潦草，其實我的心里已經(jīng)噴火了存璃，我認為我已經(jīng)盡量的壓住火不讓它噴出來仑荐。我看到"踢"，他把"足"字旁和"易"寫得比較遠纵东，我問他"這是兩個字嗎粘招？"，他當時就憤怒了"你明明知道是一個字偎球，為什么說是兩個字洒扎？"，我更是出離憤怒了衰絮，"如果這樣袍冷，你的作業(yè)我以后都不要看了"。我就離開了他的房間猫牡，我以為他會來求饒胡诗，可是他沒有，過了十多分鐘，我冷靜下來乃戈，想到了關(guān)注解決問題--以后不看他的作業(yè)(我是做不到的)褂痰，也不能改變寫字潦草的問題。我這個做法不是又回到了以前的威脅症虑，會激起他的叛逆缩歪。于是我又來到他房間，來聽他的感受谍憔，他委屈的哭的好久(雖然我覺得比他更委屈匪蝙，但是想到他應(yīng)該是在學(xué)習(xí)上遇到困難了，會比家長更煩躁习贫，我決定安慰他逛球，聽他說完他的想法)，安慰比威脅好太多了苫昌，他決定擦掉潦草的字颤绕，重新寫好。作業(yè)弄完祟身，已經(jīng)快11點了奥务，我覺得是值得的，至少我沒有在他的心里又添加叛逆的種子袜硫，我和他達成共識氯葬，他也完成了作業(yè)，安心的睡覺了婉陷。
? ? ? ?今天早上送他上學(xué)帚称，和他再次說起寫字要清晰工整，他欣然接受秽澳。我時刻告誡自己闯睹，慢慢來，不要急担神，小步前進瞻坝，一切會向好的方向發(fā)展。
