文：佚名
雖然叮當(dāng)現(xiàn)在才兩歲不到妻献，但我?guī)缀鯖](méi)怎么為他將來(lái)的教育擔(dān)憂(yōu)過(guò)。
這并不是因?yàn)槲易x了多少育兒書(shū)团赁，而是我?guī)缀跻?jiàn)證了我兩個(gè)侄子的成長(zhǎng)真的看到了尊重育拨、傾聽(tīng)、身教欢摄、信任熬丧、父母恩愛(ài)……在孩子身上發(fā)生的神奇作用。
而其中最簡(jiǎn)單易行怀挠，卻又能讓教育事半功倍的方法析蝴，你們猜猜是什么害捕？
閱讀。
這么多年闷畸，接觸過(guò)那么多孩子尝盼，真的感覺(jué)閱讀就如一根神奇的魔杖，哪里不通點(diǎn)哪里佑菩。
如果你疑惑盾沫，那丹媽就用切身案例，分享幾個(gè)常常讓我們家長(zhǎng)頭痛殿漠，但光靠閱讀就可以輕松解決的問(wèn)題赴精。
孩子不明事理？——請(qǐng)去閱讀
暑假去哥嫂家绞幌，兩個(gè)侄子正好從外邊回來(lái)蕾哟，說(shuō)是去參加一個(gè)什么比賽了，大侄子輸了啊奄，一臉悶悶不樂(lè)渐苏。
還沒(méi)等我們安慰孩子，一旁的小侄子卻使出了招菇夸。
他一臉懵懂地湊到哥哥面前琼富，很淡定又很認(rèn)真地對(duì)哥哥說(shuō)到：“哥哥，你不要難過(guò)啦庄新，友誼第一鞠眉，比賽第二，我們輸了下次我們?cè)倥υ裾€有機(jī)會(huì)的械蹋。”
我當(dāng)時(shí)就震驚了羞芍，一個(gè)五歲不到的孩子哗戈，在沒(méi)大人教的情況下，能說(shuō)出這樣的話(huà)是怎樣的心境荷科？
一直聽(tīng)哥嫂說(shuō)唯咬，兩侄子常常語(yǔ)不驚人死不休，這次也算是見(jiàn)識(shí)了畏浆。
飯后我問(wèn)他：“寶貝胆胰，剛剛你說(shuō)的那些話(huà)是誰(shuí)教你的呀？”
小侄子淡淡地回我：“姑姑刻获，不是誰(shuí)蜀涨，是你給我買(mǎi)的故事書(shū)上說(shuō)的。”
這話(huà)真是把我感動(dòng)得嘩啦啦老淚縱橫厚柳。
花了那么多心思在他們身上氧枣，真是沒(méi)白費(fèi)。
兩侄子出生后别垮，哥嫂工作忙挑胸，只要我在家，孩子都是跟我混宰闰。
不管是睡前、還是飯后簿透，不管是走在路上移袍，還是開(kāi)車(chē)去玩，出于職業(yè)習(xí)慣老充，我都在給他們講繪本葡盗，或是天馬行空地編各種故事給他們聽(tīng)。
做這個(gè)公眾號(hào)推廣親子閱讀啡浊，我想要團(tuán)的書(shū)只要適合他們的觅够，他們一定是第一個(gè)讀者，給我最直觀的閱讀建議巷嚣。
為了讓他們?cè)趯W(xué)校里也能繼續(xù)保持閱讀習(xí)慣喘先，我還給侄子的班級(jí)捐了個(gè)圖書(shū)角。
由他們負(fù)責(zé)去帶動(dòng)同學(xué)們的閱讀積極性廷粒，這也無(wú)形中讓他們更自信窘拯、更有責(zé)任感。
我還不斷給哥嫂洗腦坝茎，早期閱讀對(duì)孩子的重要性涤姊。
還讓孩子們跟我及時(shí)反饋，爸爸媽媽有沒(méi)有給他們讀書(shū)嗤放。
倆孩子的閱讀習(xí)慣思喊，便是在我們這樣的耐心呵護(hù)下日積月累的形成。
而童書(shū)中的真善美也一點(diǎn)點(diǎn)在他們心里發(fā)芽次酌。
每個(gè)孩子都喜歡新鮮有趣的東西恨课，為啥我們平時(shí)對(duì)孩子念叨過(guò)一萬(wàn)次的大道理，他們回頭就忘和措？
正是因?yàn)槲覀冋Z(yǔ)言上的蒼白無(wú)力庄呈，枯燥重復(fù)，有時(shí)還伴著威脅派阱、否定的語(yǔ)氣诬留。
與其變著法的給孩子講道理，還不如找本好書(shū)直接照著念給孩子。
一本圖畫(huà)書(shū)越有趣文兑，我們?cè)缴钋檎嬲\(chéng)地為孩子朗讀盒刚，它的內(nèi)容就越能深刻地留在孩子的記憶里。
而相比內(nèi)容雜亂不可控绿贞，還會(huì)損傷孩子健康的電視與手機(jī)因块，那些經(jīng)典的童書(shū)繪本，無(wú)論內(nèi)容是什么籍铁，其中一定都包含著對(duì)真善美的呼喚：
《愛(ài)心樹(shù)》的內(nèi)核是感恩涡上，《膽小鬼威利》的內(nèi)核是勇敢、《海的女兒》的內(nèi)核是愛(ài)與犧牲拒名，《夸父逐日》的內(nèi)核是執(zhí)著吩愧，《秘密花園》的內(nèi)核是自然與成長(zhǎng)……
這些真善美，會(huì)伴著親子共讀增显，隨著孩子的成長(zhǎng)雁佳，以最純真、最溫馨同云、最自然的方式糖权，一點(diǎn)點(diǎn)孕育著令孩子受益一生的價(jià)值觀與思維方式。
孩子識(shí)字難炸站？——請(qǐng)去閱讀
兩個(gè)侄子出生后星澳，從未接觸過(guò)識(shí)字卡片。
一歲前武契，不管他們能不能聽(tīng)懂募判，我們都給他們念故事。
反正我總覺(jué)得他們是能聽(tīng)懂的咒唆，因?yàn)槊看文畹臅r(shí)候届垫，他們的眼睛都會(huì)癡迷地看著我。
一歲之后全释，他們開(kāi)始咿咿呀呀地講話(huà)了装处，可能是因?yàn)槠綍r(shí)我們給他們念書(shū)都習(xí)慣一個(gè)個(gè)字指著讀，一本書(shū)反復(fù)讀個(gè)幾遍浸船，他們有時(shí)竟也能鸚鵡學(xué)舌的把故事一字不差的背出來(lái)妄迁，甚至學(xué)著我們，指著字假模假樣地讀起來(lái)李命。
其實(shí)他們根本還不識(shí)字登淘，只是機(jī)械地模仿大人的動(dòng)作。
慢慢地封字，他們已經(jīng)開(kāi)始認(rèn)識(shí)那些在童書(shū)里高頻出現(xiàn)的單字黔州。
“閱讀”從我們給他們讀耍鬓，變成了他們自己讀。
有時(shí)拿到一本新書(shū)流妻，還等不急我們給他們念牲蜀，他們就自己囫圇吞棗地看起來(lái)，回頭再找我們問(wèn)問(wèn)那幾個(gè)不認(rèn)識(shí)的字是啥绅这。
這兩天開(kāi)學(xué)涣达，聽(tīng)我嫂子說(shuō)，他倆剛拿到新課本证薇，兩人一到家就在客廳里一人蹲一頭度苔，如饑似渴地把課本當(dāng)故事書(shū)一樣興奮地讀起來(lái)。
在侄子身上浑度，我看到了孩子那種看到字就想讀的沖動(dòng)與習(xí)慣林螃，并不是來(lái)源于對(duì)“字”的好奇，而是來(lái)自于對(duì)故事內(nèi)容的渴望俺泣。
文字在他們的眼中從來(lái)不是枯燥的白紙黑字，而是一個(gè)個(gè)有趣生動(dòng)的畫(huà)面完残。
帶著這種渴望伏钠，帶著這種閱讀的樂(lè)趣，他們認(rèn)識(shí)的字越來(lái)越多谨设，“閱讀”與“識(shí)字”之間便形成了一種良性的循環(huán)熟掂。
孩子怕寫(xiě)作文？——還是請(qǐng)去閱讀
閱讀帶來(lái)的詞匯量增加扎拣，必然會(huì)提高孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力赴肚、豐富孩子的想象力。
我倆侄子從小就是話(huà)癆二蓝，大侄子今年上三年級(jí)了誉券，他一上小學(xué)就被選上了班長(zhǎng)。
老師說(shuō)他語(yǔ)言表達(dá)能力很強(qiáng)刊愚，很少有小孩子那種想要表達(dá)卻又不知如何說(shuō)踊跟，詞不達(dá)意的困難。
而在日常表達(dá)中語(yǔ)言精確的孩子鸥诽，在寫(xiě)作文時(shí)的語(yǔ)感也會(huì)更勝一籌商玫。
一個(gè)早已在經(jīng)典閱讀與日常表達(dá)中，見(jiàn)過(guò)說(shuō)過(guò)千萬(wàn)個(gè)流暢句子的孩子牡借，他寫(xiě)下的句子必不會(huì)是生硬拳昌、枯燥的病句。
當(dāng)然，寫(xiě)作也絕不僅是識(shí)字與語(yǔ)感的問(wèn)題。
每一篇好的文字背后遏匆，必是作文者豐富雪标、深刻的思想涛菠，正面板甘、宏大的三觀同仆。
正如尹建莉所說(shuō)：“一個(gè)從閱讀中經(jīng)歷了古今內(nèi)外各種社會(huì)生活倚舀、傾聽(tīng)了各家智慧語(yǔ)言细睡、分享了無(wú)數(shù)思考成果的孩子谷羞，不僅在思想上更成熟，在價(jià)值觀上也更完善——這是做人的更笨溜徙，也是為文的條件”湃缎。
許多科學(xué)家教育家就也從生理心理的角度，為我們解答了閱讀與思考的關(guān)系：
“缺乏閱讀蠢壹，將會(huì)阻礙和抑制腦的連接性纖維可塑性嗓违，使它們不能順利地保證神經(jīng)元之間聯(lián)系，不善閱讀的孩子图贸，思考能力就因此受到很大的局限”蹂季。
那些內(nèi)心空洞，不愛(ài)思考的孩子們疏日，即使能夠通過(guò)背優(yōu)秀作文偿洁，好詞好句，拼湊出一篇考場(chǎng)作文沟优，卻也永遠(yuǎn)無(wú)法寫(xiě)出真正有靈魂的作品涕滋。
咱們中國(guó)的古語(yǔ)：“讀破萬(wàn)卷書(shū)，下筆如有神”挠阁，說(shuō)的就正是這個(gè)道理宾肺。
閱讀的好處若是繼續(xù)寫(xiě)下去，恐怕是幾天幾夜都寫(xiě)不完侵俗。
如果你沒(méi)時(shí)間陪孩子锨用，請(qǐng)讓他閱讀，書(shū)會(huì)陪他隘谣，一個(gè)人在寂寞的時(shí)候懂得去看書(shū)黔酥，就不會(huì)太孤單；
如果你不會(huì)教孩子洪橘，請(qǐng)教孩子閱讀跪者，書(shū)會(huì)教他，只要拿起書(shū)熄求，他就能與各路大師進(jìn)行一次深度的免費(fèi)對(duì)話(huà)渣玲；
如果你害怕有一天自己終將離開(kāi)孩子，不再能為他出謀劃策弟晚，遮風(fēng)擋雨忘衍，也請(qǐng)教孩子閱讀逾苫，未來(lái)不可知，父母不常伴枚钓，但我們?nèi)钥梢耘囵B(yǎng)孩子閱讀铅搓，讓孩子永遠(yuǎn)與知識(shí)相伴。
不管你的孩子現(xiàn)在多大搀捷，只要堅(jiān)持每天親子共讀半小時(shí)星掰，你的孩子就會(huì)變成一個(gè)熱愛(ài)書(shū)本的終身閱讀者，而這也必將成為你這一生最劃算的教育投資嫩舟。
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