很久很久以前穿稳，我第一次聽到這個故事，嗯析桥，覺得故事很好司草。今天，再次看到一個故事泡仗，覺得有必要以自己的方式講一講這個有趣的故事:
一群頑皮的孩子埋虹，幾乎每天在同一個地方制造噪音。至于是什么噪音娩怎，你可以自己想象搔课，反正就是清一色執(zhí)著的擾民行為。
大家紛紛投訴截亦，根本沒有用處爬泥。孩子們相當給面子啊，說一次就變本加厲一次崩瓤。
一位老人袍啡，不走尋常路。他慈祥對孩子們說:“你們每天熱熱鬧鬧的却桶，讓我覺得都不寂寞了境输。我可要好好謝謝你們，不能白享受你們這份快樂颖系。這樣吧嗅剖，如果你們能堅持定時定點的來，以后我每天給你們10元錢嘁扼⌒帕福”
小伙伴們都驚呆了！我的天趁啸，有這好事强缘？果不其然，在接下來的幾天里莲绰，每個吵鬧的孩子都能獲得老人10元錢的獎勵欺旧。
但是——凡事都有但是嘛，要不然故事就不好聽了——幾天后，老人一臉無奈的說:“孩子們呀，從今兒起谒出，我每天只能給你們一人5元錢了坦喘。雖然錢少了序臂，但是的烁，我想你們還是愿意每天來這里陪我涕侈，讓我聽到你們熱熱鬧鬧的動靜泞辐■曜穑”
孩子們有些不滿痴柔，5元錢就想讓我們像以前那樣賣力制造悅耳的聲音，也太便宜他了疫向。積極性降了一大截咳蔚。
又過了些天，老人又發(fā)話了:“可愛的孩子們呀搔驼，真是不好意思啊谈火，手頭實在緊，以后只能給你們每天2元啦舌涨！”
兩塊錢糯耍？有沒有搞錯，當我們是要飯的了囊嘉。孩子們很憤怒温技，消極怠工！周圍的人說扭粱，這些孩子咋啦舵鳞，動靜不但小了，好像玩起來都故意不發(fā)出聲音琢蛤，能多小分貝就多小分貝系任。
又過了些天，老人可憐兮兮的說:“孩子們呀虐块，實在抱歉吶，以后沒錢給你們了嘉蕾。我知道贺奠，你們都是好孩子，就算不給錢错忱，我想儡率，你們也愿意像以前一樣，制造一些快樂的聲音讓我免費享用以清《眨”
想什么呢，一把年紀了掷倔，沒有免費的晚餐不知道嗎眉孩？從此，那些鬧騰的孩子再沒出現(xiàn)在老人的生活中，周圍的人也終于耳根子清凈了浪汪。
不知道巴柿，你有沒有聽過與這個類似的故事。故事的版本很多死遭，我以自己的方式復述了一下广恢，想說明什么問題呢？
一群欠收拾熊孩子們呀潭？
沒錯钉迷，孩子嘛，難免淘氣钠署，而且有時候討人嫌糠聪。沒辦法，大家都有過這個階段踏幻，說不定你那時候也有過比他們更過火的行徑枷颊。而且，最終還是會被大人們收拾的服服帖帖该面，還錯誤的以為自己涮過了那些大人呢夭苗！哪個熊孩子還沒犯過不知天高地厚的傻呢？
一個老人的智慧隔缀？
也沒錯题造，老人深諳人性，反其道而行之猾瘸，不是諄諄教導界赔，不是苦口婆心，而是先給予小利牵触，再取消淮悼，在得失之間，讓孩子們意識到自己的吵鬧是有價值的揽思，不能讓別人免費享用袜腥，自覺自愿還自以為聰明的還給了大家伙一個安靜祥和的生活環(huán)境。
從教育方面理解呢钉汗？
怎么有效的激發(fā)孩子們的主觀能動性羹令，從這個故事中也能得到一二啟發(fā)。教育應該是靈活的而有趣的损痰，培養(yǎng)好的興趣和改變壞的習慣福侈，完全可以在雙方充滿趣味的博弈（或者說游戲）中感悟到一點智慧，讓孩子們在不知不覺中向更好的方向發(fā)展卢未。
對你有什么啟發(fā)肪凛？
每個人的想法總是不一樣的堰汉。我讀到這個故事，會心一笑显拜，覺得非常有意思衡奥。所以，我愿意以自己的方式復述出來远荠，并且寫出自己的一點點感悟矮固。如果你有更好的想法和領悟，希望你告訴我譬淳。一起進步暗抵贰！
故事里的事邻梆，說是就是守伸，不是也是；故事里的事浦妄，說不是就不是尼摹，是也不是。
故事就是故事剂娄，我是那個講故事的人蠢涝，也是一個愿意聽故事的人。你有故事也可以講給我聽霸呐场和二！
