對(duì)外在世界斩例，就是有為的去做:盡可能的去拼命去
每個(gè)月至少有兩個(gè)新成果
接納:是接納最終的成果吼具，而不是過(guò)程僚纷，接納，接納自己的狀態(tài)拗盒，接納自己一直這樣下去嗎怖竭？
接納他人的行為，但是不允許自己不作為
我的現(xiàn)在+將來(lái)（我現(xiàn)在的生活陡蝇，能一直持續(xù)嗎）
目的不變:自立痊臭，自強(qiáng)，自尊（這個(gè)是最終的目標(biāo)）
還在在變:方式方法不斷變
孩子總引導(dǎo):煩躁毅整，啰嗦
協(xié)助:是在擔(dān)心嗎
守望:失職
在安全的邊際內(nèi)自由探索趣兄，什么時(shí)候什么點(diǎn)什么方式能把你帶回來(lái)，從懸崖邊上拉回來(lái)悼嫉，學(xué)清晰
新教育的風(fēng)險(xiǎn):孩子成長(zhǎng)的速度超過(guò)自己的速度艇潭，成長(zhǎng)思維方面超過(guò)自己的孩子
孩子都可以當(dāng)自己的老師了
愿意接納這種變化
家長(zhǎng)得跟著，如果不跟著戏蔑，會(huì)越來(lái)越?jīng)]有話(huà)講蹋凝，孩子會(huì)覺(jué)得拖累自己
清一新教育階段性目標(biāo)
0-6歲養(yǎng)成基本行為能力
體育比讀書(shū)更重要
用體驗(yàn)和感受認(rèn)知世界
對(duì)了成功，錯(cuò)了失敗总棵，及時(shí)反饋
利用語(yǔ)言敏感期鳍寂，語(yǔ)言+經(jīng)典
6年基本完成任務(wù):獨(dú)立生存，克服困難情龄，這就足以保證以后他的路不能走的太差迄汛。
1捍壤、溫柔的堅(jiān)持:走不動(dòng)了可以休息一會(huì)，前面有小水溝鞍爱，夾著過(guò)去小水溝鹃觉，她就下來(lái)。（運(yùn)動(dòng)特別強(qiáng)）
2睹逃、孩子說(shuō)話(huà):只要她愿意說(shuō)就傾聽(tīng)盗扇，讓她多說(shuō)，不讓不哭沉填，不是否認(rèn)疗隶，而是說(shuō)你看你哭媽媽說(shuō)不清楚，就沒(méi)法幫你翼闹，趕緊表達(dá)自己斑鼻，孩子愿不愿意清晰的表達(dá)自己。不要多幫孩子說(shuō)橄碾，鼓勵(lì)孩子說(shuō)出來(lái)卵沉，跟媽媽說(shuō)喝水，有哪個(gè)能力就鼓勵(lì)哪個(gè)能力
3法牲、關(guān)于孩子吃飯:孩子自己知道吃飽沒(méi)，不想吃就不喂琼掠，吃飯之前跟孩子說(shuō):還有多久要吃飯了拒垃，作為尊重提前打招呼爵赵，東西收起來(lái)衔峰，每個(gè)家長(zhǎng)說(shuō)的話(huà)要深思而言。做完一件事情再做另外一件事情硼啤。
4艰猬、收到的不是厭煩横堡，僅僅是自己的體驗(yàn)，沒(méi)有情緒冠桃，溫柔的堅(jiān)持（不讓他覺(jué)得那么的負(fù)面）
7-12歲打好邏輯思維的基石
事實(shí)+事實(shí)的鏈接
門(mén)外的人摸不著頭腦
已經(jīng)入門(mén)后如何在新教育圈中挖掘新教育寶藏命贴？
入學(xué)標(biāo)準(zhǔn)是什么，如何讓孩子進(jìn)入學(xué)堂食听？
大選擇:如何幫新教育發(fā)展更好
孩子優(yōu)秀
除了孩子優(yōu)秀外還需要什么:家長(zhǎng)把自己當(dāng)做一份禮物（分享胸蛛；學(xué)習(xí)上山長(zhǎng)課程；越學(xué)習(xí)能夠分享出去的越多樱报；越學(xué)習(xí)越明白自己為何要分享）
山長(zhǎng)都會(huì)寫(xiě)長(zhǎng)長(zhǎng)的推薦語(yǔ)（榕樹(shù)學(xué)校）
學(xué)習(xí)了解山長(zhǎng)的百年規(guī)劃
