前段時(shí)間報(bào)名參加美麗中國(guó)公益教練項(xiàng)目辆亏，幾天前段美麗中國(guó)召開(kāi)了線(xiàn)上項(xiàng)目啟動(dòng)會(huì)，每位公益教練給支教老師4個(gè)月內(nèi)做4-6次公益教練又活，項(xiàng)目截止到明年三月底結(jié)束兽泄。會(huì)后我被分配到兩位支教老師，一位男老師欣橋老師乏屯，一位女教師安冬老師根时，添加了他們二位老師的手機(jī)號(hào)和微信公眾號(hào)。算是建立了聯(lián)系辰晕。幾天都忙直到今天閑下來(lái)蛤迎，才微信預(yù)約兩位老師電話(huà)初次溝通。
通話(huà)前了解兩位老師的途徑之一就是看他們的朋友圈里分享的內(nèi)容含友，還好二位老師和我一樣都是沒(méi)有設(shè)定三天可見(jiàn)的朋友圈替裆，讓我有機(jī)會(huì)了解支教生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。了解將兩位教練客戶(hù)的背景及窘问，以便于作為教練更好地支持到他們辆童。
翻看他們過(guò)往的朋友圈，帶著好奇心從中初步了解到“他/她是誰(shuí)惠赫？”“長(zhǎng)得什么模樣把鉴？”“他的成長(zhǎng)背景是怎樣的？工作生活場(chǎng)景是怎樣的儿咱？喜歡分享什么庭砍？有什么愛(ài)好？”這也算是微信朋友圈的“觀(guān)人術(shù)”吧混埠。
從中了解到欣橋老師大學(xué)畢業(yè)工作一年后辭職來(lái)做支教逗威，并且喜歡寫(xiě)文章，他的微信名“竹de三厘米”岔冀，或許寓意竹子的蓄勢(shì)階段凯旭，厚積薄發(fā)概耻。從其文章中可以看到“他是誰(shuí)？”
-畢業(yè)這一年罐呼，我明白了一個(gè)重要的道理：從事任何一份工作鞠柄，都要努力承擔(dān)好自己的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，這是無(wú)比珍貴的職業(yè)素養(yǎng)嫉柴。
-這就是現(xiàn)在的自己厌杜。不將曾經(jīng)的豪言壯志掛在嘴邊，完成每天的每一個(gè)任務(wù)计螺，依舊執(zhí)著地追求著抱負(fù)夯尽。
-每個(gè)人都值得尊敬，每個(gè)人都該很自信的生活登馒。道理我們都懂匙握，在生活點(diǎn)滴中我們還真不一定做得到。
這是過(guò)去的我陈轿，現(xiàn)在的我圈纺，也會(huì)是將來(lái)的我
-一個(gè)人一旦被選為一個(gè)群體的負(fù)責(zé)人。首要的是帶給群體積極向上的精神麦射，其次是 帶領(lǐng)這個(gè)群體不斷刷新高度蛾娶、不斷抬高天花板。我在學(xué)弟學(xué)妹身上看到了這一點(diǎn)潜秋，我非常開(kāi)心蛔琅。
-和老師的相遇，更明確何為教育：守護(hù)人性峻呛，傳承高貴罗售，傳道授業(yè)解惑者也。
-而自己興趣點(diǎn)很廣杀饵，很愿意去學(xué)很多東西莽囤，看過(guò)很多書(shū)，比同齡的人多很多的思考切距，這是自己不同于其他人的地方朽缎。能夠進(jìn)行多領(lǐng)域的交叉融合，這是自己最大的優(yōu)勢(shì)谜悟。
-年輕的時(shí)候還是想讓自己經(jīng)歷更豐富话肖，歷程更精彩。我想去做更有意義的事情葡幸，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)最筒，激發(fā)潛能，讓服務(wù)受眾更廣泛蔚叨。
-終有一日我將帶領(lǐng)自己的團(tuán)隊(duì)床蜘，達(dá)到事業(yè)上的新高度辙培，用心的付出，讓一個(gè)團(tuán)體能夠迸發(fā)巨大的生產(chǎn)力邢锯，成為卓越領(lǐng)導(dǎo)者扬蕊。
-工作這一年，慢慢對(duì)自己未來(lái)的有個(gè)初步規(guī)劃丹擎。
.畢業(yè)到25歲：這一時(shí)期以更廣范圍的學(xué)習(xí)和更深入的探索為主尾抑。去思考自己究竟喜歡什么，究竟適合干什么蒂培，同時(shí)盡可能的去接觸新知識(shí)再愈，并把已有的知識(shí)進(jìn)行遷移轉(zhuǎn)化。因?yàn)槲液捅姸嗄贻p人一樣护戳，這階段根本不知道自己要做什么翎冲，很可能稀里糊涂幾年就過(guò)去了。
.25-30歲：能夠扎根某一兩個(gè)確定好的方向灸异，去做一些全方面的鍛煉府适，通過(guò)專(zhuān)項(xiàng)工作或者再教育羔飞，打下堅(jiān)實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)肺樟，最終確定一生的事業(yè)。我想這可以理解為而立之年時(shí)的一次成功逻淌。
.30-50歲：一個(gè)人要想實(shí)現(xiàn)抱負(fù)么伯，就該在事業(yè)期不遺余力地奮斗下去。這個(gè)時(shí)期是事業(yè)高速發(fā)展的階段卡儒，通過(guò)時(shí)間和實(shí)踐的沉淀最終成為領(lǐng)域內(nèi)的專(zhuān)家田柔。同時(shí)這一時(shí)期需要兼顧家庭，承擔(dān)好家庭的責(zé)任骨望，才能更好的承擔(dān)好社會(huì)的責(zé)任硬爆。
.50歲以后：這個(gè)階段做做最后的收尾，基本能夠?qū)崿F(xiàn)自己的人生價(jià)值擎鸠。往后余生就是通過(guò)對(duì)前半生回顧和總結(jié)缀磕，進(jìn)行大量的輸出，傳播價(jià)值劣光，進(jìn)而影響更多的年輕人袜蚕。
.我特別佩服各個(gè)領(lǐng)域人到中年的專(zhuān)家們，年輕的時(shí)候能夠清晰地認(rèn)知自己绢涡，并做出積極應(yīng)對(duì)牲剃；年老后通過(guò)出書(shū)、講座等形式雄可，影響最新一代年輕人凿傅。
.他們這種對(duì)自己負(fù)責(zé)缠犀、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的人生態(tài)度，是我所向往的聪舒，也應(yīng)當(dāng)是吾輩之楷模夭坪。
.于是辭職去支教，是為了更好的完成25歲之前的各種探索过椎，而不是在一個(gè)安逸的環(huán)境下養(yǎng)老般的茍且室梅，就算全世界都很浮躁，自己也該靜心幾年疚宇。
為什么去支教亡鼠？
-當(dāng)我們徹底離開(kāi)校園后，教育不應(yīng)該就此停止敷待，伴隨我們一生慢慢長(zhǎng)路的應(yīng)當(dāng)是自我教育间涵。
-選擇支教，一方面榜揖，去思考國(guó)家層面的教育究竟帶給我們什么勾哩？又有哪些不足？另一方面举哟，去習(xí)得今后“自我教育”的方法思劳。
-兩年的支教還要思考一個(gè)重要的問(wèn)題：
結(jié)合自己的家庭教育、學(xué)校教育妨猩、社會(huì)教育潜叛，思考自己下一代的教育。這會(huì)是對(duì)自己的復(fù)盤(pán)壶硅，也會(huì)是對(duì)父母養(yǎng)育的感恩威兜，更會(huì)是對(duì)自己的下一代負(fù)責(zé)。
-年輕的時(shí)候?qū)⒆约悍旁诰褪且粋€(gè)相對(duì)來(lái)說(shuō)比較艱苦庐椒，需要去吃苦的環(huán)境中去鍛煉自己的生存技能椒舵、抗壓能力和堅(jiān)持不懈的精神，吃得苦中苦方為人上人约谈。也是一種對(duì)自己的培育笔宿。
-我想通過(guò)兩年的時(shí)間，還能探究自己的人生目標(biāo)窗宇，做好自己的職業(yè)規(guī)劃措伐。
-說(shuō)到人生目標(biāo)，有多少年輕人是迷茫的军俊，根本說(shuō)不出來(lái)自己的目標(biāo)是什么侥加。說(shuō)到職業(yè)規(guī)劃，學(xué)校中提到的職業(yè)規(guī)劃粪躬，以至于進(jìn)入職場(chǎng)后的職業(yè)規(guī)劃担败，又有多少是走心的昔穴？
從欣橋老師的文章中仿佛又看到了自己當(dāng)年青春年少的影子，喜歡思考提前，憧憬未來(lái)吗货。
與欣橋老師約定上午十一點(diǎn)如期通話(huà)，聊了半個(gè)小時(shí)狈网，從通話(huà)中得知他在教歷史課宙搬，負(fù)責(zé)六個(gè)年級(jí)，了解到他在甘肅支教拓哺，他自己就是甘肅人勇垛，支教學(xué)校距離他的家鄉(xiāng)400公里。支教生活3個(gè)月士鸥，適應(yīng)環(huán)境比較快闲孤，希望未來(lái)重新規(guī)劃職業(yè)發(fā)展路徑，與其專(zhuān)業(yè)相關(guān)的環(huán)保教育方向烤礁。對(duì)于教練了解甚少讼积，我介紹了教練是什么？不是什么脚仔？約定了下一次教練的時(shí)間及規(guī)則勤众。
與安冬老師相約好，下午課后她給我打電話(huà)玻侥，看一下她的微信朋友圈分享决摧，看到安老師教語(yǔ)文課亿蒸，給學(xué)生們批改作業(yè)都是用欣賞的眼光凑兰，贊美鼓勵(lì)孩子們，滿(mǎn)滿(mǎn)的正能量边锁。
下午她失約了姑食，未能等到她的電話(huà)，直到晚上七點(diǎn)鐘才聯(lián)系我茅坛，知道剛剛輔導(dǎo)完一個(gè)性格比較內(nèi)向的孩子音半，父母都在外地打工，屬于留守兒童贡蓖，缺少愛(ài)和關(guān)注曹鸠，安老師更多的關(guān)心他，已經(jīng)開(kāi)始發(fā)生了轉(zhuǎn)變斥铺，課堂上也愿意舉手回答問(wèn)題了〕固遥現(xiàn)在她教兩個(gè)小學(xué)年級(jí)的語(yǔ)文課，溝通中了解到安老師是學(xué)美術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)晾蜘，畢業(yè)時(shí)邻眷，家人分為兩派意見(jiàn)眠屎，一派希望她安安穩(wěn)穩(wěn)做個(gè)老師，另一派希望她去從事美術(shù)設(shè)計(jì)行業(yè)肆饶，賺錢(qián)多一些改衩。她自己希望先通過(guò)體驗(yàn)兩年支教再做出職業(yè)選擇。學(xué)校里教學(xué)硬件配置都比較齊全驯镊，多媒體教學(xué)的設(shè)備都有葫督，就是缺少教學(xué)師資資源，很多課都開(kāi)不起來(lái)板惑，小學(xué)總共有16位老師候衍，絕大部分都是年輕女教師，對(duì)于她們支教與老師溝通無(wú)障礙洒放。安老師性格開(kāi)朗蛉鹿，對(duì)于教練的理解，想到的是瑜伽教練往湿，我解釋了教練以及如何教練能夠支持到她妖异，并且約定了下次教練的時(shí)間，愉快溝通了46分鐘领追。
與兩位支教老師初次溝通他膳，帶著好奇心開(kāi)啟公益教練之旅，期待绒窑！
