? ? ? 早上走到校園的時候囤热，班級有三個小女生蹲在地上不知道玩什么猎提，看見我來了，剛剛還開開心心笑意盎然的眼睛里立刻變得慌亂無措旁蔼，像是上課做小動作突然被抓包一樣锨苏，看到我愣了一下，應該是又想起來現(xiàn)在還沒上課棺聊，就又開心的玩了起來伞租，我一下子被她們被逗笑了。從她們身邊走過躺屁，聽到身后王雨晨說:“哇肯夏！老師剛剛對我笑了！”我也愣了一下犀暑，自己平時很少對她們笑嗎驯击？這樣的情況也是第二次出現(xiàn)了，回想自己平時真的是太嚴肅了耐亏，讓孩子們覺得老師的笑也是一種奢侈徊都，真是太不應該了！
? ? ? 老師對孩子們的愛是毋容置疑的广辰，在他們身上花費大量的精力希望他們能學好知識暇矫，長大能成為一個有作為的人，可是小孩子年齡小择吊，認知能力有限李根，老師的嚴格要求不會讓他們認識到這是一種愛，只能以為老師太嚴歷几睛，太兇房轿，是一個壞老師！我應該就是孩子們眼中的壞老師！明明對她們嚴格要求是對她們的期望囱持，自己認為的愛到了他們那里卻成了一種負擔夯接！怎么樣才能讓孩子們感受到老師的愛呢？
? ? 翻了書籍纷妆，問了度娘盔几，請教了有經(jīng)驗的優(yōu)秀教師，“只要有愛心掩幢、留心逊拍、用心和關(guān)心，一定能成為孩子們最喜歡的老師粒蜈！
? ? 每個孩子都渴望得到老師的關(guān)愛顺献，他們都希望成為老師眼中的好孩子，我們應給孩子一顆寬容的愛心枯怖，用一顆愛心去感化他們注整。
? ? ? 做為一名低年級段的老師,首先，我們要愛孩子;其次,多與孩子們溝通交流,讓他們感覺到老師就象媽媽一樣愛他們,關(guān)心他們,必要時還要成為孩子的玩伴度硝、朋友;我們還要善于觀察孩子們的心靈肿轨，根據(jù)不同年齡段的孩子的心理采取不同的教育方式。
“只要我們擁有年輕的心態(tài)蕊程，以一顆童心對待孩子椒袍，把自己也當作孩子，走入孩子的內(nèi)心世界藻茂，分享他們的快樂驹暑，解除他們的煩惱，做孩子知心的朋友辨赐。這樣孩子還是會喜歡我們的”一個眼神优俘，一個擁抱，一個親吻掀序，一個撫摸帆焕，一個鼓勵,都會向孩子們傳達愛的訊號！還有,孩子包括我們大人永遠都喜歡時常面帶微笑和藹可親的老師不恭，要多用微笑代表著語言去告訴他們叶雹，老師非常愛他們！
? ? ? 有了這些認知换吧，就有了努力的方向折晦，我們在要把愛通過容易接受的方式傳遞給孩子，讓孩子們感受到老師的愛沾瓦！
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